【教育】主語が分からない 中３の１５％、短文も理解困難 教科書や新聞で読解力調査[09/23]©2ch.net
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短い文章から事実を正しく理解する「基礎的読解力」について、国立情報学研究所の新井紀子教授や名古屋大学などのグループが、
全国の小中高校生や大学生、社会人らを調べたところ、多くの中学生の読解力に問題があることが分かった。
中学卒業までの読解力が将来に影響するという。
http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/list/201709/images/PK2017092302100063_size0.jpg
調査では、中学や高校の教科書や、東京新聞などに掲載された記事など数百の題材をもとに問題を作り、
コンピューターで無作為に出題した。
三十分間でできるだけ多く解いてもらい、内容を正しく把握できているかを調べた。
昨年から今年にかけて、全国の約二万四千人に実施した。
問題はすべて選択式で、文章の意味が分かれば、知識がなくても解ける。
その結果、中学三年生の約１５％は、主語が分からないなど、文章理解の第一段階もできていなかった。
約半数が、推論や二つの文章の異同などを十分に理解していなかった。
また、基礎的読解力は中学では学年が上がるにつれて緩やかに上昇するが、高校では上昇しなかった。
高校の教科書が理解できず、力が伸びていない可能性があるという。
基礎的読解力と進学できる高校の偏差値との間には、強い相関があった。
新井教授は
「基礎的な読みができていないと、運転免許など資格の筆記試験にも困難を伴うと予想される。
中学卒業までに中学の教科書を読めるようにしなくてはならない」と話した。
グループは今後も調査を継続し、基礎的読解力に困難を抱える子どもの早期発見や支援策の検討に役立てる。
分かりやすい教科書作りなども提言していく。
以下ソース：東京新聞 2017年9月23日
http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/list/201709/CK2017092302000119.html 女性100人が下着姿でカメラの前に立つ「他人と違う体型は自分だけの個性」
http://www.girlsout.shop/zm/05.html まるでドジでのろまなカメのナツキちゃんみたいな馬鹿丸出し >基礎的な読みができていないと、運転免許など資格の筆記試験にも困難を伴うと予想される。
>中学卒業までに中学の教科書を読めるようにしなくてはならない
そんな救いようのないバカが15％いたって大したことないだろ
こんな連中にはむしろ免許なんてとらせんな
どうせ注意散漫で粗暴な運転して事故起こすだけ 俺もそうだったけどエロゲやラノベ読みまくってたら読解力あがった
あと2chでレスバトルもオススメ
相手に負けないためには相手の文章を読み込まないといけないから読解力あがるでー 大人（意味わかるかな）になったら
置いてけぼりの疎外感を十分に
味は得ることはたしかだ 俺も昔は読解力がなくて辛い思いをした経験があるけど、これって障害の一種じゃないかなと思ったりしてる。
説明書やら雑誌はサラサラ読むけど、分厚い小説は読めないなぁ。
登場人物の名前を覚えたり、シチュエーションを想像するのが苦手なんだな。
いやほんと頭痛やら吐き気がするんだよ(´･ω･`) LINEみたいに感情に任せて単語とかポンポン打ち込んでるだけで会話が成立してるのだもの
前頭葉未発達に陥るし、語力が落ちるのは当たり前
小中学生にスマホ持たせてあんなのさせ放題にすれば学力も落ちるわな 逆を言えば、
誰がどうした。を、きちんと掴めば
案外長文も理解できるよ。これが基礎。 運転免許試験のように
受験者をたぶらかす要素がある問題もある
新聞はというと同じように購読者をたぶらかす要素が
歪曲ねつ造しても良しと
朝日毎日には社是として多いにある
よって社会人は元より
少年少女は新聞など読むのを止めて
幼少期から色々多種多彩な本をたしなむ
ことを進める そんな奴は必ず居る
地図でフランスを指せない奴もいっぱい居る
でもブランド品には詳しくて生活にも障りはない。 まって・・
東京新聞の文章の日本語が正しいって保証がないのだが・・ だから新聞読めってか？
主語が分かって内容も理解できる大人が読まないことを選択してる物を？ 日本語の場合は、主語はあえて言わないことが多いからな、ここが、英語と違うところ
英語の場合は、一部の例外を除いて必ず主語、動詞を言わなきゃ、通じない >>19
確かにね
古文なんて普通に主語省略したり登場人物を指す言葉が途中で説明もなしに変わっていたりして意味不明になったりするもんなー
その点、まだ現代文は良心的 無能な教師なのに高額報酬補償ｗ
日本の子供に賢くなって欲しくないんだろう〜きっとｗ 最近はニュース記事で「主語の分からない文章」が目立つ。→「〜と思われる」「〜ということが懸念されている」 昔は漫画やゲームで覚えたもんだがな
今のテキストはスラングに近い口語体になってるから覚えられないんだろうな その内通じなくなる
相手には理解されるがこちらは理解出来ないって事だからな だから国語しっかりやれって。
これで英語にいったらなにもわからない。 国会での議論が悪口、ののしり合いでとても手本にならん物を
中継しとるから仕方ないだろ 主語が無くて通じないのは赤の他人
当人同士は通じてるから他人に通じるようにする必要は無い だいたい小学校の教員でこくごでちゃんと文法の説明できる
人がいないでしょ。
ひたすら漢字の暗記と感想文ばっかり要求して。 自分で文章を書け
読むのに比べて格段に難しい
定型文でないオリジナルを書いて、人に理解させる所まで行かないと本物じゃない これじゃ英語はあいさつ以外全滅だろうな。主語がない英語なんて小学生以下だよ。 >>37
あいさつっていうか、文章を読むのが困難になるのは確実。 生活で困らないと言ってる奴、
困るぞ。
そういう奴が、出された契約書を何にも確認せずハンコ押して、
後で騙された〜って言うんだゾ！ >>40 ｗ笑
そもそも学校制度そのものが、国民を騙してるカルト宗教みたいなもんだろｗ
そもそも、学校という制度が歪んだシステムなんだからｗ
学校の本質は、国家に反しない思想を植え付け、事務や工場労働者を養成する機関でっせｗ
個人の人生を手助けしたり、人間個人の資質や強要を高めることを目的とした機関では無い。
ほとんどの日本国民は、学校へ行ってアタリマエ、学校は存在して当然の機関だと盲目的に信じていて
そのシステムの本質を確認せず、考えたりもしない。
学校という制度が、宗教化している… 学校の先生を目指す人は、高い志があるからではなく、
この歪んだシステムを活用して、自己欲望を実現させる道具としている。
それが、公務員優遇特権、天下り、無責任体質の法制化、怠惰で進歩せず、実生活に役に立たない授業方式、
児童で欲望を満たすなどだ。
【解決方法】学校・教育制度の完全自由化
１ １授業単位で先生を自由に選べるようにする。子供や保護者が消費者として、１授業単位で先生と契約することで、
低品質の授業をやる教師や不祥事を起こす先生は、消費者から選ばれなくなり、市場から自然に淘汰され排除される。
２ 必須のコア課目を決め単位制に。 家庭、美術、音楽など無駄な授業や必要の無い授業は受けない。
ゆえに、メイン課目を繰り返し受講できて教育深度が高まる。
３ 制服、制帽、ランドセルなど、学校指定用品の廃止。 全くばかげていますね（苦笑）、意味ありませんｗ
無駄な出費で、貧乏世帯を更に苦しめます。根拠の無い統一思想は、全体主義であり、異質者の排除に繋がり、
多様性を認めることができない思考回路を受け付け、イジメを誘発します。イジメは学校制度そのものが原因です。
４ 公務員たる教職員の１００％完全廃止。個人授業主化させ、各個に競争させましょう。
公務員の教職員の労組たる、日教組や全教など、子供にとって弊害そのもので、何のプラスにも成りません。
５ ４より、教職員への報酬＝お金の与える流れを抜本的に変える。
現在の教職員のほとんどは、税金から報酬が補償されてます。教育品質が低く、最低限の業務だけで、大企業正社員幹部か
それ以上の給与手当をもらってます、しかし、クレームなど一切聞き入れず、悪意のある業務過失責任も問われません。
「よって、税金を介さず、我々が直接、先生へ報酬＝お金をわたしましょう！」良い仕事をしなければ、お金はもらえません。
現在の公務員たる教職員は、良くない仕事をしていても、時間が経てば定期的に税金から報酬が得られます…これがダメです。
６ 教育無償化ではなく、教育クーポンを保護者に給付して、保護者から保護者側の選んだ先生へ、教育費をクーポンで支払う。
これだと、教職員側に良いプレッシャーがかかります。
「現在の教育制度は、先生を選ぶ選択権が無く、クレームも言えず、悪意のある業務過失を問うことも困難です。
受講側に著しく不利であり、教職員側の権利権力が強すぎる歪んだ制度です。」
現行制度を維持しながらの教育無償化は、更にかつ不当不要に教員の権利権能を高め、公務員たる教職員の横暴や横柄を
強める要因になりかねないです。
教育無償化が予算化されると、学生が助かるのではなく、公務員たる教職員側（教育利権で利益を得る側）に圧倒的に有利な制度です。
学校や公務員や公務員たる教職員に、期待するのも間違ってます、彼らも人間なんですよ。
ならば、契約の自由を原則とした「教育の完全自由化」のほうが、はるかにマシです。 主語がわかりにくいのは日本語の特殊性にも原因があると思う
「〜は好き」 の「は」は主語じゃないのに間違えやすい >>42
それは勉強しない自由も含むのか？
それと、質の悪い学校なり塾と契約した人は「騙された〜」
ってあきらめるのか？ >>44 ｗ笑 学校制度という宗教洗脳にはまってるなｗ
一応言っておくが…
＞質の悪い学校なり塾と契約した人は「騙された〜」ってあきらめるのか？
１授業単位で契約するから、次からは変えれば良いじゃないか？え〜？
騙されたと訴える人が増えれば、その先生はメシを食えなくなるだろ？
騙されたと言う人が少なければ、訴える側の評価がおかしいのでは？という
考え方や評価ができる。
それから、少なくとも「俺の受けた授業は質が悪いかもしれない」と注意・評価できる。
現行の学校制度なら「質が悪い」という前提自体が存在しないし、学区制度により
一方的に決められてるので、質が悪いかどうかも確認できないし、知ることはできない。
ちなみに、>>44のレスが返ってくるのは想定済みｗ >>43
それな、形容詞をひととおり覚えるところから入ったほうがいいのではないだろうか。 こいつらアホだな
読書しないでスマホばっかりして頭使わないからこうなる
本読めよ LINEとかSNSでの短いセンテンスでしかやりとりしないからな
ちょっと長めのセンテンスや文章になるとお手上げなんだろ ＞中学卒業までに中学の教科書を読めるようにしなくてはならない
いやいや
中学に入学する前までに、中学の教科書を読めるようにしないとｗ >>49 個人事業主と書いてるんだけど？ 日本語読めなかった？ ｗ笑
>>50 公私では無く、自由化だ。
公立という言い方もおかしい、公務員と言うが、
利権や特権を法制化するいことにより、公教育を私物化してるじゃないか？
隠れ私学だなｗ
レスを見ていて、私のレスを読んで、現在の教育の受講と契約において、
利用者側の権利と自由度がほとんど無いというところを 意識できるかどうか？が、
インテリジェンスのある人間かどうかを判断する目安だ。 >>45
教育クーポンの集計や手配、先生の管理、
生徒が習いに行く場所の提供、配信なら配信する手配する仕事、
だれがやってその人への給料もいるだろうし。
誰がやるの？その予算はどうするの？ 有能な先生なら自分のノウハウを人に教えて従業員にして
自分の事業を大きくするな。
なんだ私塾じゃん >>53 自宅で受講できるだろ、配信なんて動画サイト経由
でパスワードログインしてもいいし、やり方はいろいろある。
放送大学とか知らないのかな？
習いに行く場所も自由だ、自宅でも、公民館でも、喫茶店でもいいだろう。
学校で受けたいうなら、学校の教室を個人事業主たる先生に貸し出せばいい。
教育を自由化すれば、予算なんて余りまくるよ… どうしようもなく余る。
教育が効率化されれば、全国に100万程度いる、地方公務員たる教職員は
大幅に不要になる… 人件費がほとんどかからなくなる。
教育の自由化は、予算を減らす高価もあるんだぜ… 無駄で不必要な授業や、
教育提供価値が低いが高額報酬を得る無駄な公務員たる教職員を一掃できるからね。
もちろん… 選ばれる先生は、教室と配信で、たった1人で数百人以上に質の高い
講義を行い、授業料をクーポンで獲得するので、年収数千万以上の先生も出るでしょうね。
逆に、やる気の無い教師や選ばれない教師＝公務員タイプの教師は、メシも
食えなくなるでしょうね〜ｗ苦笑
教育に前向きな先生は、私の掲げる教育自由化に賛成し、現在の公務員タイプの
やる気の無い教師、時間潰すだけの授業をやる教師は、教育の自由化に反対するでしょう。
前者は、質の高い授業を相当な価格でやろうとするし、後者は質の低い授業を高額で
売り付けてる現在の公教育制度のほうがラクしてカネ儲け出来ますからね〜 >>52
やっぱり大資本が有利に教育「業界」を作るんじゃない？今まさにそうだが。 >>55
配信は受けたくない子がそれを見ない問題は、教育を受けない自由？ >>56 繰り返しますが…
教職員としての権能制限として「個人事業主」としています。
組織化する必要はありません。
＞大資本が有利に教育「業界」を作るんじゃない？今まさにそうだが。
どういう意味でおっしゃられてるかわかりませんが？
私の意味は、前レスの通りで、
＞学校の本質は、国家に反しない思想を植え付け、事務や工場労働者を
＞養成する機関でっせｗ
＞個人の人生を手助けしたり、人間個人の資質や強要を高めることを
＞目的とした機関では無い。
つまり、現在の日本の公教育制度自体が、既に数十年も前に大資本や
国家権能の思惑で準備されたものなのですよ… 前レスで述べました。
教職員は、個人事業主として自由化させるほうが「(今より)マシ」なのです。
また、それを監視するのも国民の義務ですよ…
今は公教育と言うことで、丸投げなんですよ〜 これもいけません。
放置プレイですから、教職員側は公権力をタテに好き放題やります。 >>57 自然権的には自由です。
しかし、では今の公教育が、子供に適切なかたちで授業を受けさせることが
できているのでしょうか？
あなたは「できている」と自身をもって答えられますか？ >>58
個人事業主でもノウハウを教えて従業員に自分と同程度の授業を受けさせればいいじゃん。
そのプレミア分は君の言う市場原理に従えば、いい塾には親はいくらでも金を出すんだから、
授業料に上乗せして貰う事ができるだろ。 >>59
読み書きそろばんの基礎は大方できてるよ。今の義務教育で。
このスレ>>1でも基本文字は打てて言葉は通じてるんだから。 君、市場原理って言葉を使ったよね？
金のない奴は教育は受けられないの？ >>60 もちろん、そう考えることはできます。
しかし、市場原理は、参加者の個々の思惑が交錯するものです。
そこまで質の高い授業を高額な費用を払って受けなくても良い…
とするならば、いくら質が高い授業だから高額を要求しても、
必ず比例して契約がとれるとは限りません。
それに、市場原理だと競争の効果がありますから、消費者は同等の品質だと
判断されるなら価格の安い方を選びますよね〜
現在のように、教育コストを予算を通じて一方的に要求することは出来ません。
教育クーポンの予算は必要ですが、それを行使するのは子供の保護者です。
予算で自動的に配分されるわけではありません、消費者＝子供屋保護者から
契約をとって奪い合いをしなくてはなりませんからね。
それに、塾や予備校などありますが、教育が自由化されれば、
それらも参入できますし、競争は激しくなりますから。
あっ、>>60さん… あなたは、まだ教育や公務員に心理的に依存してますねｗ
洗脳が解けてないようです。
私は、良くしようとは考えてませんｗ 少なくとも今よりは「マシ」にしようとは思っていますｗ 教育というものに対する考え方だろうね。
読み書きそろばんだけでイイと考えるか、
「ヒトは社会で生きていかざるを得ない」って事から考えれば
人との集団生活を訓練していくことと知識と知恵のつけかたの訓練をどうするか
って事を
国がかかわるのか、民に任せるかって話でしょ。 >>65
国が教育に関われる最低保証がクーポンね。 TVの朝鮮芸人のために『ら』抜き言葉が定着してしまったが、
また朝鮮LINEが日本語に最悪の影響をあたえている。 >>66 少なくとも、個々が教育を選べるようにすべきだな。
現行のような、資本と一部の国家権能によって都合の良い、
事務・工場労働者を養成するような、一方的な教育の押しつけ
を法制化した学校制度は改めるべきだ。
集団生活を絶対的な教育の前提とする必要は無い。
それは軍隊や警察でやればいい。
上述の通り、集団生活という言葉を使うのは、資本と国家による、
工場労働者の育成を目的としたもので、人間の資質向上が目的では無い。
まあ〜戦後の高度成長には効果があったと言えるが…
不良学生やらレッテル文化がでてきて、人間的な弊害も多かったけどねｗ
本当は、集団生活よりも、「一人で生きていく力」を養成すべきなんだ。 >>69
＞本当は、集団生活よりも、「一人で生きていく力」を養成すべきなんだ。
オレはそこんところは「自分の頭で考えながら人と協力しながら生きていく力」と言おうかな。 「日本語では主語が省略されることが多い」と「（書かれている）主語が分からない」は別の話だろ。 日本の義務教育を誤解して、日本語を習得する気力の無い外国人が在籍してるって遠回しに言ってるだけだよね 【※話題沸騰中！】スマホアプリを使って毎月１００万円を稼ぐ方法！
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リーディングスキルテストの実例と結果 （平成27年度実施予備調査） スマホ依存に成ると文章が読めなくなるんだよ。
初期の症状は、「私は」、「今日」、「公園へ」、「行きました。」の様に、
文章を区切らないと読めなくなり、
重度のスマホ依存症に成ると、文章がザラザラ模様にしか見えなくなる。
よ〜く見ると「あっ！文字だったんだ」、みたいな。 >>75
選択式なら分かるが記述式だと分からない。
・グルコースがつながってできたデンプン
以外のデンプンが存在するのか否か。
・形が違うとは、どのレベルを指すのか。
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