【教育】オンライン授業は「2倍速で見ても理解度は下がらない」という研究結果 [すらいむ★]
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オンライン授業は「2倍速で見ても理解度は下がらない」という研究結果
新型コロナウイルス感染症の世界的流行によって大学などで「オンライン授業」が定着しました。
オンライン授業のメリットの1つに「録画しやすい」という点がありますが、アメリカで行われた研究によって「オンライン授業の録画を2倍速で見ても理解度は下がらない」という結果が得られました。
この研究は「テスト前に2倍速で再視聴すると、総視聴時間は変わらないが理解度が向上する可能性がある」と結論づけています。
（以下略、続きはソースでご確認ください）
Gigazine 2022年01月03日 12時00分
https://gigazine.net/news/20220103-watching-lecture-twice-double-speed-better/ >>1
意欲のある教師とガキがいて、やる気があれば、紙と鉛筆と青空教室でも
東大に行かせることは不可能ではないぜ。
普通のガキに2倍速でオンライン教育なんてやると落ちこぼれを作るだけだ。 >>31
学部受験対応だけ誤魔化したガキなんてとくに社会にとって必要ではない。
ネット環境での独学だけで博士論文レベルのが必要。 話す人のスピードによるだろ。
早口の人のを2倍で見て、そもそも喋ってること理解できないだろ。 理解度のペーパーテストじゃ差が出ないよな
大学の専門課程だと学習過程で議論したり自分で調べたりするからペーパーテストで測れない学習が発生するんだけど 通学制大学より、放送大学とか通信制のほうが効率よく学問できるよな
読書とレポートに特化されるしな
むろん演習とかが必要な学もあるだろうけど
基本読書とレポート執筆で学問は成り立つ GIGAスクールって、PCとかITに興味を持たせたいんだろうけど、タブレットPCは（両方の意味で）重すぎるし、ipadやchromebookなんて結局、でかいスマホ上げてるようなもの。
視力低下や、国語力の低下、タイピングのできる出来ないで起こる問題も懸念される。人類は今まで読んで、書いて覚えるということをしてきた。
ひょっとしたら、人が生まれながらに持つのは、人権と戸籍とマイクロチップとスマホになるかもしれない。 これ
もっとスピード上げてわけわからんやつを何度か見るとだいぶ違う うらやましいなー
何度も何度もリピートしないとまるでダメだよ… >>35
ほんとそれ
ひろゆきは2倍だと早すぎるから1.5倍 そもそも大学の授業で理解ってのがよく分からん
小学生じゃねぇんだから教科書読めばいいじゃん おれは一般の大学中退して何年後に放送大学入ったけど
授業の質が一般大学よりはるかに高くて驚いたよ
一般の授業より倍速で放送を2回見た方がはるかに学べる 俺は筆記体を素早く読む事が出来ないから
英語多用する授業が2倍速じゃきっと理解度が激減しちゃう >>1
このスレにも何人かいるが、
読めばわかるという人が羨ましい。
自分の場合、読んで直ちに
わかるものは、最初からある程度
知っているものか、
内部構造を持たない情報だけ。
しかし、読んでわからないが、ときどき
思い出して考えていると、
ある時わかるようなる。
本当に未知な概念は、どうしても
頭の中で泳がせておく時間が必要だ。
読んで直ぐわかるものは、
逆におもしろくない。 通信販売でこういうのあったなｗ
実証されてよかったじゃんｗ >>1
担当教授の私小説みたいな本を買わされて、持ち込みで中身書き写したら単位くれるんだから１０倍速でも問題ないだろ。 2倍速でもというか
人体の平均から考えて通常の会話スピードは人間が聴いて理解する言語に対して元々2倍ぐらい遅いってことだと思うけどね
音声による会話なんて耳で聞いて理解しているのは言語じゃなくて音の変化やからね
音の変化を感じ取るのは耳→脳で早いけど
口で音の変化を作るのは脳→口＋舌＋喉＋肺でプロセスが多すぎる 本だと普通の10倍とかで読めるし
話す速度と聞く速度の最適値が同じなわけないな >>60
京大生
数学のトリセツって本の迫田先生の動画で勉強して、
基礎固めしたけど
1.4倍が限界 受験勉強ならいけるだろうけど
問題の浪費
いい問題は一期一会だから >>53
読んでわかると言う人も、なんどもよみかえしてわかってるんだとおもうよ！
それか分かったつもりになってるだけ！ >>1
英語は表音文字故元々早口
日本語など表意文字については分からないはず オミクロンは2倍速で観ても新規陽性者数は下がらない mp4で動画を貯めているんだが、これを1.5倍とか2倍の速度で再生できたら
便利なんだが、Windows上でそういうことが出来るソフトは何がお薦め？ VHSテープデッキの時代には、2倍モード、4倍モード、6倍モードまであったな。 下手な講演者は、「エー、アー」、などのような無意味な音を言葉のつなぎに
だしていたり、語順がもしもそれを文章に書いたならばあまりにもでたらめな
話し方をすることがあるが、それをAIを使って整形して、余分な音は消したり、
どもったり、言い間違えた部分を直し、語順の崩れも整形して直す、そういう
会話修正編集ソフトがあると、オンライン講義などは聞きやすくなろう。 >>74
フィラーが癖になっていて常に「あーえー」言ってるのは最悪だけど、
フィラーにもそれなりの役割と機能があることが言語学で明らかになっている。
台本通りでフィラーの全くないナレーターの説明だと却って入ってこないこともある。 >>74
話しの半分くらい無駄なやついるよな。すっげえ時間の浪費。 >>72
探せばいろいろあると思うけど Media Player Classic でできる。 逆にスピード落とすと、わけわかんなくなるよな。
政治家でもわかるようにゆっくりしゃべってる人いるけど、
ブツブツ切られて、頭がおっとっとだぜ 時間を節約するために、二台のノートＰＣを並べて、
二つの録画の講義を同時に聞けばはかどるで。
さすがに聖徳太子の逸話のように１０人分のを
いっぺんになどは無理だが。違う分野の内容なら
２つぐらいはなんとかなる。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
