日本の教育に勝ち目なし。なぜアメリカは天才を量産して世界覇権を握り続けるのか？＝午堂登紀雄
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money voice K
13時間前
なぜアメリカは経済や政治等あらゆる分野で世界を支配しているのでしょうか。その理由の1つに、天才を発掘して育てる「教育プログラム」があると考えています。（『午堂登紀雄のフリー・キャピタリスト入門』午堂登紀雄）
※本記事は有料メルマガ『午堂登紀雄のフリー・キャピタリスト入門』2018年9月3日号を一部抜粋したものです。興味を持たれた方は、ぜひこの機会に初月無料のお試し購読をどうぞ。
プロフィール：午堂登紀雄（ごどう ときお）
米国公認会計士（CPA）。1971年生まれ、岡山県出身。中央大学経済学部 国際経済学科卒。株式会社エディビジョン代表取締役。一般社団法人 事業創造支援機構代表理事。
革命を起こす天才「ギフテッド」を発掘する米国と、見逃す日本…
経済でも政治でもアメリカに逆らえない
通販サイトのアマゾンを使っている人、アイフォンを持っている人、グーグルで検索する人は多いと思います。このようなハイテク分野だけではなく、数多くの領域でアメリカの企業が世界を牛耳っています。
そして考えたことはあるでしょうか。なぜアメリカが世界の覇権を握っているのか。なぜ、経済のみならず、政治・軍事・外交の分野でもアメリカが世界を支配しているのか。なぜアメリカから、前述のような突出した天才や偉大な起業家、大企業が次々と出てくるのか。
そしてなぜ、日本をはじめ諸外国は、アメリカに逆らえないのか、アメリカの政策や圧力に屈服せざるを得ないのか。
その差を生む大きな要因のひとつに、教育プログラムの違いがあると私は考えています。
アメリカには、日本の33倍も天才がいる？
===== 後略 =====
全文は下記URLで
https://www.mag2.com/p/money/523913/amp?__twitter_impression=true ＡＩ「発明で勝てる力を中国に持たせたいところだけど当分無理かな そもそも分母が違うだろ？単純に比較するとかバカなのか？ バカ狂師の知恵を授かってもなぁ誤魔化しを覚えるだけだろう
＿ﾉ乙(､ﾝ､)＿ヤングに投資する文化の違いでしょ 通販サイトのアマゾンを使っている人、アイフォンを持っている人、グーグルで検索する人は多いと思います
＿ﾉ乙(､ﾝ､)ノ この流れで天才を語るの… プロフィール：午堂登紀雄（ごどう ときお）
＿ﾉ乙(､ﾝ､)ノ ググったら自己啓発系の人なのね…はいはい。 でもその「天才を発掘するプログラム」で出てきたやつっていなくね？
ビルゲイツもジョブスもザッカーバーグもそんなんじゃ無いじゃん くだらんテストが多すぎるんだよ
できるやつは他に精力がむけられないんだよ
＿ﾉ乙(､ﾝ､)＿>>9 ビルゲイツとかが天才かって言われるとねぇ
松下幸之助が天才って言われたら、ちょっと違うでしょ >>11
まあ誰でもいいよ
ようはそのプログラムで出てきた天才とやらと誰か１人でも知ってるかい？
ってはなし
誰かいる？ >>12
＿ﾉ乙(､ﾝ､)＿望月新一 ←フィリップス・エクセター・アカデミーに在籍してたわ
一般的な天才イメージだとこんな感じじゃない？ >>1
アメリカは銃乱射するような奴も量産してるけどな。 >>1
渡米した日本人エンジニアが米国企業で活躍してるからだろう 原爆は戦争を長引かせ、膨大な日本人、アジア人を無駄死にさせた―
歴史とは勝者によって都合よく書かれた物語に過ぎないとはいえ、アメ公の原爆正当化論は人類史上最大の大嘘と言っていいだろう。
第二次大戦末期、日本はすでに和平工作を開始していて、天皇制さえ認めれば日本は降伏する、とわかっていながら
トルーマンはそれを無視し続け、原爆が完成してからわざわざ「ポツダム宣言」から「天皇」の記述を削除、そして
「ポツダム宣言」発表の「前日」（1945年7月25日）に原爆投下命令にサインしている。ここから導かれる答えはただひとつ。
トルーマンは原爆を落としたくて終戦を遅らせたのだ。
俺は近い将来、天皇制は廃止しなければならないと思っているが、その際、世界にこう宣言するのだ。
「先の大戦でアメリカは我が国が天皇制にこだわっていることにつけこみ、終戦を遅らせ原爆を投下した。
この歴史の教訓に鑑み、我々はここに天皇制を廃止する」
アメ公よ、これほどまでの大嘘がいつまでも通用すると思うなよ。 >>3
分母って人の数のこと？単純に日本の2倍。その割りには日本は論文数、上位学生の数とか全然かなってない。原因は言語、それから言語からの思考が違う。 日本の小学校は、一芸に秀でた子供を奇人的に扱う
一定の枠にはまった子供しか正当に扱わない
これでは天才は潰される
ロボットキットを数時間で完成させた子も、算数が抜群でも他の子と協調性がないからとという子も、カウンセリングを受けさせる
そして中学では高校への予備校然としている
ゆとり教育から始まって、今時の教育現場は、サラリーマン教師の就業時間つぶしでしかない >天才を育てる
資本家がちまなこになって学生を青田買いするんだよ、
そして政治的動向に関する独自情報とからめて事業を起こさせる
で常に株価を上げさせて資本家のふところにはいる。
↓
「寄付金」で大学に財団寄贈の研究室を置く
↓
またネタになりそうな学生を青田買い
↓
神のいない国の、カオスなマネーゲームだね。
二流は買収されて淘汰されてゆくのみ。
マイクロソフトも大量に買収して「技術獲得」していった >>1
>経済のみならず、政治・軍事・外交
順番がちがう、先に軍事、政治外交経済の順
軍事力があるから政治外交経済も強いだけ
軍事力が無ければ政治外交経済たいしたことはない 具体的には、下記のような特性を持つ子供はギフテッドの可能性が高いと言います。
・記憶力に優れ、物事を学ぶのが早い
・抽象的で複雑な概念を理解するのが早い
・就学前から読み書きができる
・特定の感覚が鋭敏
・長時間集中していられる
・ユニークな想像力・空想力がある
・パズルなど問題を解くのが好き
しかし一方で、
・単純作業が苦手
・時間にルーズ
・人の話を聞かない
・強いこだわりがある
・興味があれば一心不乱に没頭するが、興味のないことは一切無視
といった傾向もあるようで、ギフテッドには発達障害児も含まれるという
データがあるのも納得できます。 教育もそうだが、日本は社会が天才を受け入れてないよ。
突き抜けたのを利用するのがアメリカ、突き抜けると叩くのが日本 高度経済成長を成し遂げたのは戦前の教育を受けた人たちと尋常小学校しか出てない職人さんたち
戦後の教育がおかしいのは明らか 日本は幾ら見つけても、単純作業をやらせてベンチマークだとか、
空気を読ませて試練だとか、長年弄り回した挙句にもう年だから老害とか言いそうｗ アメリカは魂と脳のある「人間」を作る教育
日本は魂も脳も無い「二本足で歩く虫」を作る教育
虫が人間に勝てる道理があるか？ 従順な臣民、労働者をつくる教育と個性をとことんまで引き伸ばす教育の差だよ 出る杭は打たれる、低い自尊心と同調圧力
潜在能力が高くても変人であれば
才能が開花する前に潰される ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
