【教育】学校パソコン、もう返したい 教師の本音「紙と鉛筆で」★2 [田杉山脈★]
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義務教育の子どもにパソコンやタブレット端末を1人1台ずつ持たせる「GIGAスクール」構想が空回りしている。国の予算でばらまかれた端末を持て余す現場からは「もう返したい」との声も出る。日本の教育ICT(情報通信技術)はもともと主要国で最低レベル。責任の所在がはっきりせぬまま巨額の税金を投じたあげく、政策が勢いを失いつつある。
「紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ」。神奈川県の中学校にICT支援員とし...
2022年2月13日 5:30
https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUF1452J0U2A110C2000000/
【教育】学校パソコン、もう返したい 教師の本音「紙と鉛筆で」
http://egg.5ch.net/test/read.cgi/bizplus/1644700142/ 後十年もすればこういう教育を受けてきたコロナ世代の奴らが就職して、空前絶後の白痴世代として数々の労災事故を起こすようになるんだろうなw 学校のIT教育普及の課題は教師と以前から
言われていたが… >日本の教育ICT(情報通信技術)はもともと主要国で最低レベル。
またニホンダケーか
その主要国とやら、金持ち学校から底辺や移民の子供が通う学校まで一律にICTが普及して
全児童生徒が十二分に活用して教育を受けてるんだよね? 漢字は書かないと覚えないからな。
書かなくなると形は大体あってても、細かい所が間違ってたりするから
やはり正しい形を覚えるには書くのが大事だな。 PCの操作法なんて本一冊これ読めって生徒に渡せば済む
PCで教育することとは全く別の話だと思うわ 参観日で授業見てたけど生徒に無理矢理タブレットに答え書かせたりして窮屈そうだったな
黒板に書く代わりにモニターに映すのは楽だろうけど >>10
タブにペン書きで良いだろ?
筆順なんかも記録できるから
やり方次第で紙より効果的 俺は包丁じゃなくて石で肉切ってるわ
遅れてるけど手に筋肉がつく 高校でも情報の授業を臨時職員にやらせてたり教える側の環境が整ってないよな
自業自得だが >>12
安いタブレットなんて使うからだな
あと机が狭い
今のバイは必要 これからは、仕事も紙と鉛筆より、PCやタブレットといった
ペーパーレスで行う時代。
無理やりでもPCに慣れておく必要がある。 まぁええよ。ガキがみんなプログラミングとかマスターしてしまったら年収数百万しか稼げない今の社畜はガキにこき使われるかクビだ >>19
そんなもん40年前から言われていて
今もプログラマーなんてなぁ
世の中そんな変わらんよ 画像や動画の説明で理数系科目の点が飛躍的にあがりくだらない文系でなく理系学部に進学できたはず 教育アプリはとくに図形なんかの算数で期待されたけど、導入以後の方が学力が落ちてるとの結果が世界中で報告されている
むしろ今でも使ってる学校や教員はただの情弱か怠慢なだけなんだよな >>9
朝日新聞みたいなのがIT批判して
こころがつながる紙教育
なんてやるからな。 パソコン使えない教師は免許剥奪でいいわ。
時代についていけない者は子ども達に教える資格は無い。
それくらいしないと昭和から抜け出すことはできん。
なんだよFAXってwww
むしろデジタル教科書を小1の段階で高3の分まで渡して、できる子は小1で高3まで勉強進めるようにしないと世界に勝てない。負け続ける一方。 文科省がまたゆとり教育みたいに失敗するんでしょ
教科書は、紙本or電子書籍というより、両方渡せばいいし 学校へはお友達を作りに行くだけと割り切って
学力は自力でつけていこう 今でも家政科・書道・古文の時間は有るのだろうか?
授業で、本立てやドライバーも作ったりしたが・・・。 >>24
今でも導入してる塾もあるけど、ガチの進学塾では使ってないな
特殊学級みたいな落ちこぼれクラスなら使えるかも知れん >>30
全然足りないだろ
ただでさえ人材不足なのに… 学校の授業をオンラインで家から参観できる様になったけどコレが嫌なんだろなw
好きなときに見れるようになれば教師はサボれない 全員FXナビでもやればいい
投資で老後資金貯める練習した方がいい パソコンでやるようになると教師いらなくなって職を失うからな 論理的な思考は、授業でやるんじゃないの?
理科や算数が有るだろう?
プログラムなんて、好きな香具師が家でやれば良い。 >>24
PCなんて結局の所ツールだからさ
楽して仕事を効率的にする程度のものだから
論理思考低次元で空っぽでおバカな子供のうちは必要ないよ
ダンボールを切った貼ったでお家作ってるほうがよっぽど知能伸びるよ
何より先に手や頭を駆使する苦労を学んだほうがいいわ >>40
ヤフオクで1万程度で縛れば
同じようなスペックになる 教師サイドにIT化を進めるメリットがないんでしょ。
IT化が進むと教師のクビが切られるから。
そもそも教師にITを任せるのが間違ってるんだよ。
だから学校がシステムエンジニアを雇って校内のシステムを統括させればいいんだよ。 >>40
配っている奴はあげているわけではない。
貸している。しかも自由にソフトウェアはインストールできない仕様 教師なんて不要w
教室または自宅でリモートで動画を流せばOK >>
44
不具合対応と事前にコンテンツ作成があるため
紙と鉛筆ならコンテンツ作成はいらない >>47
動画は何処から持って来ますか
誰が作りますか? >>47
動画は何処から持って来ますか
誰が作りますか? 俺は高校ぐらいからあんま書かなくなったけどね
書く時間が非効率で無駄と感じたから参考書読んだら寝転がって頭の中で反復して記憶してた 書くよりも音読の方が記憶は定着する。
音読の方が何回もできるし。 デジタル教科書契約とかドリル的なものが用意されているね
負担は減るだろうけど。
それがなければ残業してコンテンツ作成をするしかない。 タブレットでいいのに
教科書もアプリでいいし、書くことが必要ならペンタブでも出来る 教師も一応は知的職業扱いのはずなのに、いつの頃からかIT化について行けてない業界の代表格のようになってしまったよな 大政奉還の日には藩校でモンテスキューの法の精神読んでいたて話もあるのよ
日本人のレベル落ちすぎだな >>47
義務教育はさ
嫌いなやつ好きなやつ無関心な人や上級生ひっくるめてトラブルなくうまいこと共同生活する技術を学ぶ場所だよ
人と関わり合わずに生きていけるなら勝手にすればいいけど
勉強を本気でやりたいなら理系大学にいけばいいよ、それまでは全部お遊びだよ いわゆるCAI学習のはしりの頃にPC98で授業受けたけど
受けた単元だけ頭に全然残らんかったなぁ
お陰様で電気回路の計算が苦手になってしまったよ 結局、営利企業の一製品の使い方を学ぶことになるわけだからね
そこから真に学ぶべきことは、現在のテクノロジーの限界がどのあたりかってことかなあ >>50
業者に作ってもらえば良いw
文部省が選定して業者にw ウチの甥っ子とか見てるとコレは嘘だと思う
小さい頃から触れてりゃそれが最適なツールになる 毛筆まで戻ったところで毛髪が戻ることはない
髪は死んだんだ
ニーチェも言ってる パソコンが重いからと教科書ノート置き勉になって本末転倒 >>42
子供向けではないプラモデルを
ちゃんと完成させるのとか
脳の発達によさそうだ。
_ノ乙(、ン、)_先生が板書するように、紙の上で問題を解いたりするのを
スマホなんかで適当に動画にするだけで十分だと思うけどね
難しく考え杉。 子供はその動画を見て勝手に自学自習するでしょ 教員は教える「学習指導」だけにして、事務作業は事務方の職員にやらせないと
教員が疲弊するだけだぞ。
パソコンの授業は専門職を雇って集中的に出来ないのか? 教育は誰の為にあるのかを考えろよハゲ
自分が使いづらいからじゃねぇんだよ ITで進学率があがったエビデンスはなし。
逆に下がった事例は沢山ある。 >>42
PCで楽する方法のわからん奴らばりだけどな
スペース連打で体裁整えられた様式とかカス以外の何物でもない 経験者は語るだが、ICT教育は若年層の教師には抵抗がないが、定年間際や定年後に再雇用される教員にはハードルが高い。で、再雇用辞退の退職者が増えてる。それでまた、講師不足に拍車がかかる。教員免許さえあれば、講師の採用はいくらでもあるのが実状。俺はもうやらないが。
若い頃、高齢の教員(特に音楽や体育などの実技教科)は、テンキーによる得点入力が出来なくて同じ教科の若手にさせていた。
同じことだな。 >>72
コピペ、テンプレ(スニペット)、マクロ、キーボードショートカット、正規表現
最低限この程度は覚えてテキスト編集出来なきゃ生産性は上がらないからなあ。
紙でやってることをそのままパソコンでやるのはあまりに無意味。 誰か、神奈川県の中学校のICT支援員 の経歴を教えてくれ >>74
本当に経験者か?
30代ぐらいが底だぞ
50代ぐらいは意外と使える >>74
同じ教科の若手にさせていた…ホント?
自分が出来るように努力せず? 今の子供たちは本当にかわいそう
今の50〜80代が無能だから、教育内容も将来の役に立たないし
コロナ対策も無能がやってるから楽しい学校の思い出も奪われてる
失われた30年を作った今の50〜80代の罪は重い >>72
コピペ、テンプレ(スニペット)、マクロ、キーボードショートカット、正規表現
最低限この程度は覚えてテキスト編集出来なきゃ生産性は上がらないからなあ。
紙でやってることをそのままパソコンでやるのはあまりに無意味。 書かなきゃ覚えないのはそのとおりだから
ペン入力にしろ 子供たちの方が使いこなしてて自分たちには教えられないってのが本音だろうな ペン入力でも適度な引っ掛かりがないから記憶に残りにくいんじゃないかな 黒板に同じ内容を描いては消しを繰り返して忙しいって言われてもな…
そりゃそうだろ… >>24
わかりやすいってメリットと言えるかわかんないしな クラス30人もいたら、2,3人は画面固まっただの、充電できてないだの言いだすよな。 紙と鉛筆で出来ることは紙と鉛筆でやれば良いさ。
PCでしかできないことをPCでやれば良い。
それをしないから不要論になるだけ。
不要なのはそういう教師の方。 >>86
そこまで言い出したら屁理屈レベルだし、鉛筆とノートを親が個人的に買って書かせたらいいだけだわ 小テストのデータ入れるのに生徒全員のタブレットを一旦集めて
テストのデータ入れて、答えを記入させた後タブレット集めて
採点するために一個一個から印刷して赤ペンで採点して
それをスキャナで取り込んでそれぞれのタブレットに保存して渡すとか
そういうことやってそう >>91
PCだと無駄にゴージャスにできてしまうので情報量過多で筆写しにくいというのはあるかもね >>83
今までより生産性上げるならテンプレートと正規表現の理解は必須だろうな >>10
漢字覚えるのにリソース割く時代じゃないんだよ... >>86
ペンがいい感じにバイブレーションすればいいよ
女子も喜ぶ 教師だけど、タブレット使うとまず生徒の忘れものが減るというか、無くなる。タブレットのなかのアプリに放り込むだけ。「先生、ワークシート忘れてきました。」あまりのプリントを渡す。こんな手間が省ける。私だって、まだ使いこなす段階ではないけど、紙と鉛筆にもどすメリットもないよ。 >>96
コンピューターがなくても生きていけるようにしないと
カタストロフィを生き残れないよ >>99
ジャングルでのサバイバルを実習させようか? 学校教育のシステムは古すぎる。
同じ内容をクラスごとにやるなんて効率が悪い。
動画にすれば一回で済むし、学校跨いでやれば教員も削減できる。 >>100
そこまではいい
電力他インフラが復旧するまでの数週間から数カ月
半導体はまあ全滅
そんなとこ >>102
そういう状況まで考えて対応するべきって話なら、教育現場だけでなく社会全体のインフラ整備の話になる訳で、その話が元にあるならより大きい話になる 理系の専門的教員を別ルートで採用人事組織管理すれば解決するのにね。
文系の英語専門も同じように >>104
そうでなくともスマホの通信障害で難民化している人たちを目にするとやばいと思わざるを得ない 漢字は紙と鉛筆で十分だよ。
書き順とかはPCやスマホのほうが有利だけど、
PCやスマホでしかやらない人はどうせ覚えない。
プログラミングや表計算、文書作成、画像編集とかを教えれば良いんだよ。 紙と鉛筆でないと覚えられない
これは人による。
東大に進んだ子は紙と鉛筆でも覚えることはできるが、
非効率的で1日に覚えられる量が限られるからと見て覚えた。 プログラムとかできるようになる子供は自分でどんどん学習して覚えていくから教科書レベルでは物足りない
小学校や中学高は学習意欲を高めたり基礎をガンガン叩き込むのに集中した方がいいと思うよ
流石に専門じゃない教師に何もかも教えさせるのは最早無理があると思う EMP攻撃を受けたら
読めるだけで書けない奴は困るぞ。 >>101
動画見ただけで理解できない子もいるんよ...
義務教育の年齢の子にはそういう子にもそれなりにできるようにする必要があるんよ..... >>106
根本的な問題だが別ルートで入れようとしてもいい人材はこないよ
来たとして私立と予備校に引き抜かれるだけで公立には残らない >>87
その辺をパワポなどで電子化したり、PC使えなくてもプロジェクターやプリント配ったりなどで時間短縮すべきだよな >>114
ミラーニューロンの働きも考慮しないといけない
教師が教壇に立って実際に書いているのを見ることもまた学習だ >>112
逆に動画見ただけで理解できる人間がどれだけいるんだ? 恐らく日本史上最高に頭な悪い世代になるね(´・ω・`) >>87
そういや大学の講義はパワポ等で作成してある資料を
でっかいプロジェクタやモニタで映して行うのに、
小中高の授業はいつまで経っても黒板なのはどうしてなんだ? >>112
1回で済むというのは教師が
授業というメインソース作りをすることが1回で済むということだぞ
今までメインソース作りに必死で
疎かになっていた細かい飾り付けの時間が作れるようになる
>>118
黒板に爪たてるトラウマを植え付けるためやで >>115
やっぱそういうもんなんかな
教育の効率化は学ぶ側が工夫していく事で教える側はコツコツやるしかないわな
>>116
まあ動画見ただけで理解できるんならEテレや放送大学みたいな感じで放送しとけば学校要らなくなるもんな。天才くん以外無理よな そもそも予習復習の習慣すらなく勉学の意欲も目的もない段階で基礎を叩きこむのだから効率的にとはいかんだろう
本当はマンツーマンで個別指導したほうがいいに決まってる >>120
つまり情操教育のために学力を犠牲にしてるってことだ
天才くん、秀才くん、凡才くん、居るだけで足を引く子、
みんなごちゃまぜに教育してること、根本的な問題はたぶんそこだよ
数タイプ使いやすいUI/UXを求めて全員犠牲にしてる感じ
動画にしてもなんで1種類で足りると思ってるんだか >>120
ITなんてほとんどない時代の底辺校の出身だけど、
高校生になっても分数どころか九九もろくに出来ないようなのばかりだったぞ。
平仮名片仮名ですら全部かけないのがごろごろいる。
その割には夜露死苦とかは書けたり。
これからは動画中心のほうが良いと思うよ。
中学数学なんてわかりやすくて大人になっても面白い。 >>96
うむ
やはり日本は早く漢字捨てるべきだった >>118
プロジェクタスクリーンPCを整備する予算がないんだろ
教室で使える大きさのプロジェクタは結構高い
あと管理する人間もいない
大学だと管理する専門の人間を雇える
公立学校はとにかく自治体が予算をつけないと何もできない >>125
ごちゃ混ぜになっていないのなんて、私立小中学校受験が盛んな都内くらいじゃないの? 輪切りにした学年なんてものが小学生にあるから駄目なのかもしれないな。
小学生くらいだとまだまだ生まれた月によって同じ学年でも習熟能力って異なる。
3月生まれと4月生まれでは1年違うのに同じ学年にされ、学習するものも同じものを要求される。
学習ということだけにおいては少なくとも小学校の間は学年という概念を取っ払って単位制にした方がいいのかもしれない。
オンデマンドならそういった教育もできるのではないかと夢想。 >>129
そうだよ
でもいままでと同じフレームワークを電子化しようとしたらみずほ銀行と同じことになるのよ
残念ながら教師はみずほ銀行の行員より頭もよくなさそうだし派閥も多そうだけどね ゆとり以下のとんでもないコロナ世代の誕生か
日本の未来が暗くなるな、どうにかしないとな タブレットでペン使えるけど書きあじよくないしなあ
教科書や配布物はデジタルで普通にノートや答案は紙で良くねとは思う >>128
今どきのプロジェクタは天井吊り下げ式だろ
壊れたら業者が修理するまで使えんし使い勝手悪いぞ >>50
> >>47
> 動画は何処から持って来ますか
> 誰が作りますか?
専門のプロが作るに決まってるだろう・・・
まさか全ての教員がそれぞれ作るとか想像したの? >>1
宿題の回収や採点はペーパーレスになるとはかどるだろ?
練習問題だって穴埋め問題にして効率化
時折筆記問題を紙にさせる程度でいいやん >>131
もう体育以外は個別でやっちまえばええんじゃね?
年齢と学習進捗の同期に拘る必要ないだろ >>142
やらないやつを吊し上げやすくなるだけだよ
物理的にやってこなかったやつが電子化されたらやるようになるのかって話 >>143
体育も水泳とかはスクールに年10日通うとかで良いと思う。
近くに無ければコーチに来てもらうとかもできるし。
小学生のうちの子供の担任、高跳びとかでも「跳んでください」だけみたいで安全管理すらろくにしてない。 >>118
教師の板書速度と
生徒のノート書き写し速度
がいいバランスだと勉強しやすい。
小中高はこのパターン。
大学になると予習復習必須なのでパワポ講義で十分。 >>3
学歴や教育スレは昔から伸びる。
まあ人間は肩書きに弱い・振り回されると言う事かな。 教師って教育が社会より先に進めると勘違いしてるよな 最近iPad mini で資格の勉強始めたけどもう教科書とノートと鉛筆なんてかさばって邪魔なだけ
検索性も抜群だし一度使い始めたらもう元に戻れない
デジタル化に抵抗するのは教師の怠慢でしかない PCと鉛筆二元論の時点で頭悪すぎる。
どっちも使えばいいだろ。 子どもたちにマイコンBASICマガジンのコードを写経させるんだ! >>149
ある意味この書き込みに問題が凝縮されてるよな
紙とデジタルでどっちが効率いいか検証されたわけでもないのにデジタルに全部注ぎ込もうとしてるのが現状 >>153
それでその検証にはあと何十年かかるんすか? 子供らはスクラッチっていうゲームで遊んでばかりなんだけどね。
休み時間も家でもそればっかりやってるらしい。 もっと海外でどんなことやってるのか調査したほうがいい。
日本はなんでもガラパゴスが過ぎるわ。
教室の形態から古すぎる。
授業の進め方も教え方も全部昭和初期から変わってない。
その上にPCやタブレットを混ぜても教育効果は上がるどころか下がるに決まってるわ。 基本は質の高い教師の動画で授業をしろ
補助的に学校の教師がサポートすればいい 紙と鉛筆は家に帰ってやるか
新歳時記は体験理解だけわかる
武道書も体験理解だけわかる
すきな体験理解だけは本も読める 数学は幾何学は紙と鉛筆がつかみやすい
計算も
マス目の専用紙
白紙 得意不得意できるが
やはり得意の延長線でしかできない かりにとくいがあるなら
狩りに
借りに
得意
解く意 数学者とかガーーって板書してるイメージだけど
今はどうなん? 英語は音、耳で覚えるほうがいいに決まってるんだけどなぁ。
そのために上手にPCやタブレット活用したらいいのに。
で、英会話塾のオンライン授業そのまま取り入れたらいいだけ・・・ 今時の学習塾の方が、学校の何倍も進んでるってことか。。。 神奈川の教師がやる気無いだけやろ
ウチの子の小学校は公立でもここ2〜3年で
オンラインとペーパーレスどんどん進んでるぞ 例えば、
コロナウイルス審判なるもの、
個人の最終的審判が決まる噂、
でもないのか、
審判というと、
複雑だが、
途中経過で、
有利不利、
最終的に何が良いか悪いか、
歴史が変わるのか、
今まで通りか。 神奈川での活用事例って一杯発表されてたと思うがなあ 歴史に記録される真実は、
機械記録と同時に、
紙と鉛筆、
遺跡や古文書や、
今の次元も将来は、同じ。 >>172
子供が神奈川県で小学生だけど夏休みの宿題の自由研究すらないし、
そもそも宿題もほとんどない。
普段の授業のレベルも低いから、塾や通信教育をやっていない子の学力はかなり低い。
中学校になったら荒れるだろうなという感じ。 不幸なのは勉強したくない子と、勉強したい子が同じ教室にいることなんだ
勉強したい子がガンガン勉強できるようにすることと
勉強したくない子をさせるように誘導する場所を分けること
この隙間を塾や進学高が埋めているのが現実
お金持ちには今が一番有利な状況だから変化させる動機や力が弱い 共有法則タブレット統計デュエル
オリジナルデッキ改造 パワーポイントのスライドで授業するぐらいのことはできないの?
なんなら動画ですませても良い。 勉強したい子は、放っておいても勉強するから大丈夫だよ 解法をいろんなパターン記憶するってならわかるけど
今の教師がいう「頭に残る」って答えの暗記だからなあ
暗記で戦える部分もあるけど、これからの世の中、そういう部分はどんどん減ってくからなあ >>183
そう思うのは間違いないけど
才能のある子は大勢いるけど、成功する子は一部なんだ
小さい時から才能がある子も誘導が必要
成功した子をしらべるとやはり誘導した親や恩師がいる
一人で成功する子はほんとの天才、自分の子が天才なんてあるわけないから
普通でも競争に優位に立てるように親が誘導しないと。 >>184
それでも暗記すらできないのでは土俵に立てない >>185
過去の歴史を見ると、
才能のある人は若い時はアスペと見なされている
エジソンにしろ、アインシュタインにしろ >>1
なんか性教育みたいな話だな
ネットいじめもあるし、教師の中には子どもがITを使うことに抵抗を感じている人もいて、
一方でSNSの危険性やフェイクニュースの見分け方を教える方が先決という考えもあるとか 言葉の実感の変化もある。
顔文字が薄れ、
タワマン、億ション、
ノリの良い言葉が促進したが、
顔文字が薄れノリの良さに陰りか、
感情、感受性の変化、
太平洋戦争と戦後の日本の弱点が、
チラつき逆流、
アメション、ニャンドル、響き感受性、
変わらなくなったら、
顔文字がどれだけシーパワーと、
ランドパワーに効いていたか、
世界各国と日本と判断明確。 教師と生徒のやりとりをオンラインとペーパーレスでやるなら
紙に書いた物をタブレットのカメラで、デジタル化しても同じだから
そんなも形でも十分
本当は教科書の方をデジタル化すべきだよ、動画とか映像を使えば
かなり分かりやすく出来るはず 今でも顔文字(*´ω`*)効果は、
甲冑武芸に対しての素肌武芸くらいに、
ある。
(・_・;)\(^o^)/・ω・ >>188
だって記憶力だって知能指数検査項目のひとつだよ
空間認識能力、文章読解力、推論能力の評価をするのに
記憶力だけ除外するのはどうかと思うけど
というか記憶力こそ知能の土台だと思うけど
これがないと思考の持続性が担保されない 日本が徴兵制以上に、
7千万人以上が空飛ぶ自動車と、
機械甲冑と、輸送船や輸送飛行機で、
世界最強の軍隊になる世界各国傭兵連動、
言葉だから日本は、
僕ができる確率は、
実際は言葉の権威だらけだから、
また議会政治、
僕は妄想小説支持率だけ、
シミュレーション確率論脅威も日本は、
実感しない、確率低い実感しかない。 アメリカ合衆国は、
日本よりないかな、
怖いからね。 先生は教えるだけでいいんだよ。
動画でも残していつでも見られるようにしたらいい。
勉強法は生徒たちの好きなやり方に任せたらいい。 >>196
暗記力と記憶力は違う気もするが、記憶力は確かに大事な能力だと思う
ただ、それらの能力の中で記憶力だけ異質なんだよな
例えば商品を評価するのに、性能、デザイン、使いやすさ、価格の項目があったら、価格だけ異質なのと似てる ある程度基礎を教えた後で、PCによる自主学習はすごく効率的だけど
最初からPCでやろうとすると抽象的過ぎていまいちだと思う
実際の英語の音を学ぶのに動画はいいんだけど、その前段階としてどう発音しているのか
コツを教育しないと、無駄に時間かかるだけみたいな話 アメリカ合衆国は、
傭兵連動とパワーバランス次第では、
日本が上回ると思うが?
あくまでも日本は議会政治と、
僕は妄想小説支持率。 これからの教員免許は、デジタル機器を利用した教育ができる能力も必要条件にしろよ。 アナログなインテリが支配するのが日本
だから駄目なんだよ 処理能力ってのは、実生活においても勉強においても必要な項目ですよね?
暗記というか記憶している者は引き出しにいれているパーツだから
そのパーツをどうやって使うのかが必要になる。
パーツが入ってなかったら、用意しなけりゃいけないから時間が掛かる。
試験でも
中学単語1000
共通テスト英単語 5000
早稲田 7000
これくらい記憶しておけば英文もまぁ読める。
読んで理解したうえで限られた時間で問題解くでしょ?
まぁ論文レベルでも最近はAI翻訳でだいぶ読めるようになったけど。 >>1
責任の所在が曖昧なまま誰も失敗の分析をせず
早めの損切りもできずに国家が滅ぶまで盲目的に暴走を続ける
昭和の大本営から続く日本の伝統的な政治体系だから今さら驚かないよ
まぁ日本の指導者って何一つ失敗から学べないの脳みそチンパンジーなんだろうなとは思う 何がもうやめたいだよ。
デジタル化やITの周回遅れは教師のせいって分かったじゃん mosの勉強して思ったが、wordに勉強内容入力したり、パワポで内容まとめたりしてパソコン操作する方が覚えるぞ。 >>192
自由にいろいろやれる塾がそれ採用してないんだから
「わかりやすくできるはず」は正しくないんだろ と、5ちゃんという化石サイトを卒業せず年中無休でわーわーいうITセンセ(笑)の構図 電子書籍と紙の書籍を比較したところ紙の書籍の方が圧倒的に記憶に残ったらしい
イェール大学での有名な実験
内容は同じなのになぜ大きな差が生まれたかは謎 書くこと大事だと分かってるけど
今の子に大切なのはそれじゃないな
言い訳する教える側がついてこれてないだけ
子供がタブレット持って帰ってくるけど使い方は親より詳しくなってきた
子供達には子供達の未来がある
その機会を奪うな
コロナムカつくけど学校のタブレット教育が物凄いスピードで進んだのはほんといいことだ やればできるのに
やってこなかったから日本は停滞してんだよ >>179
そして無理やりに連帯感を持たせるために異常に多い学校行事
海外の友人に日本の学校行事を教えると驚かれる
あとは部活動
素人の教師に12〜15歳のゴールデンエイジを任せる意味がわからないって >>1
全科目の授業を文科省が作ってYouTubeにあげれば終わりじゃないのか? wind10とかもう迷路だろ。コントロールパネルと設定が別れてるのも良くわからないし。なにをやるんでも迷路のなかを歩いてる感じ。 パソコンやタブレットなんて大学からでも全然遅くはないと思うんだけど、小学生に無理矢理やらせるメリットは何だ?
まあ今ならZoom授業で学級閉鎖を何とか凌いでるメリットはあるが >>98
自分本位のメリットだろ?あなたみたい教師だと
掛け算の九九覚えなくたってタブレットでできるもん。って 漢字だって読めても書けないんじゃない?
楽な方にいっちゃう子が増えそうで心配だわ。 アルゴリズムって結局紙とペンの世界だからね
大学の情報系とかでも偏差値高いとこほど、数十年前の名著とされる本を教科書に考え方を学ぶが、偏差値低いとこほど論理を学ばずいきなりPCで実際にプログラムをかかせる >>1
漢字と数式は紙(書かないと覚えない)
逆に歴史なんかはデジタルの方が時系列把握しやすいし 物理なんかはソフトで図形作って動かした方がいいよな >>5
昔は大学で成績上位者が教師になってたが
戦後以降は、就活に落ちた人が教師に転出してたからね
たまに志をもって教師になる人もいるけど、大半は微妙っていう。
ましてや日教組が君臨して、変な事をやらかしてるから
神奈川の教職員が暴露してたけど、日教組上層部で金日成バッチを自慢して見せ合ってた幹部とか
普通に居たそうだ。日教組のトップ槙枝元文自身が70年代に北朝鮮詣でしてたからね。そりゃおかしくなる。 教師の本音:
「黒板に向いてくれないと失業する」
「熟やないんや、名物教師授業とかいらんねん」 >>224
日弁連もそうだけど、日本人はほんとに
政治的活動をおこなわない民族だよね
色んな団体が乗っ取られてるのはホント驚く。
市議会なんかも実はほとんど支配が終わってるんじゃないかと心配しちゃう リモート学習にタブレットは最適やな〜
環境負荷的にもランドセル重過ぎ問題も全て解決 子供に教えてみると解るけど、パソコンとかタブレットとか全然必要ない。というかPCもタブレットもいらない。
子供の様子を見ながら、必要な文字や図形を書く必要があので、パソコンとかタブレットとかでは教えられない。
家庭教師で子供に教えるときも紙に書いて説明する方が全然効果的。
パソコンとかそばにあっても、使うだけ時間の無駄になる。
英語の発音聞かせるのにいいかなと思ってたけれど、時間が無くて使わなかった。
それより、コピー機とか、白塗りのテープとか、ざら紙、計算用紙の方が必要になる。
最初はパソコンとかタブレットとか持って教えに行ってたけど、全然使わないので、結局PCもタブレットも持って行かなくなった。 AI まで使いこなさないとただのネットするだけの箱だろうね
教師がそこまで使いこなせてない 三鷹さあやのように映像画像から、
特定され、
ユーチューブでは元警察が、
スマホとタブレット、
壊せというが、
やはり、国際関係と、
不思議な因果関係で。 漁業水域施設と影響力上中下
仲間に思われたくないとか
三鷹さあや旭川さあや英会話リンゼイ チャイナトイレ コリアトイレ
不思議なつながりで外圧よけ
上手くできていて 得意不得意影響力上中下
アメリカ合衆国は自由の国だが
やる人を逆利用したりする技があるらしい パソコンなんてRFC文書を一通り理解すれば
大概の事はできるようになるよ
簡単簡単 呪術世界には心の借金なるものあり
心の赤字
統計両拡大
リベンジアイコラはリベンジポルノにつぐ こころのしゃっきんという
こころのあかじというのがある
ことあるごとに
にほんのしんこう
はるはゆきのむぎだわら かみはちょうめんつけてくださっている
かみのちょうめんにあやまりなし
唯物論説
紙の帳面の従来と違い
髪の蝶免
悪徳でハゲるから
蝶の女性は事前に髪をきる呪術メンタルか
ハゲないためには風俗というが迷信か 鑑の仲の悪とレス
活が負を背負いハゲる
迷信だろうか 中学生は噂をしないかもしれない
願望成就瞑想ばかり 僕は漁業水域拡大にうんをつかいはたすか
うんとはなにか
うんこやしにほんのかんじょうこうぞう ガスが値下がりなら外圧緩む
・・・願望かな
これがないと ガス値上がりだから外圧緩むのかな
石油がそう
島々 外圧内圧変換法 画像だけで済む厄除け
至言が他界と免れる いもほんににているひとがいたら
とか
ゆうめいじんがにているとか
ゆかたすがたがまぶしいんじゃなく
とか
おこうこ ゆかたすがたがぶりいちぷりちいにちょうせんしたのか
ばばあすきだとか どうしようもないせかいからぬける
いもほんめいそうほう いもほんしんこうさかん
いもほんでしゅっせしゅぎょう ぼくはうんためていたうんばんくつかいはたした
漁業水域拡大 そのじだいのせくしぃなひとでおもいだす
だからせつないですね 小学生創作の世界 7歳から
7歳以下はまんまいいます 絵本と食事の相性の延長線が成長期から
だから絵本に戻る
子供の心がかいほうされるからか 三鷹さあや芸能人がやっちゃうんじゃ
みたいにド素人の僕は 顔文字がなくなるだけで(・_・;)
顔文字ファンタジーランドのままで良かったのに
顔文字ファンタジーランド日記 顔文字(*´ω`*)は制空圏だったんだ!
にゅうたいぷ 自分がイメージしたい映画が
自分の名前でててくるか 自分のイメージしたい食べ物飲み物が
自分より名前ででてくるか 自分の名前で嫌なイメージが
しかし嫌なイメージは優れたイメージの
こやしのいま しまんとがわうらない
ふんかしないとんぼ
うみはらかわせあくうんてすりのないはし >>12
便利そうにみえて、その実は操作させてるんだよな
紙と鉛筆が自由度高いしな >>20
日本は建設業界みたいな元受け-下請け-孫請けの構造が崩されなければ変わらないだろうな >>32
>ドライバー
やったなあ、鍛冶屋みたいに
熱した真っ赤な鉄の棒の先っちょを叩いて伸ばして… 子供の世界でどんな印象ででてくるか
映画やドラマや飲食
数学と英語と複雑にからみ合い国語 >>108
マーカーつかってハネトメでPOP描くとかやらせたら楽しそうだな 昭和だからかな
平成顔文字ファンタジーランドも良かったが やはりにほんえいがいんしょうかな
せかいとにほんとぼくは どうせ、社会にでたらDIYもお絵描きもカネのかからないPC上で済ませることになる
リアルワールドで木を切ったり、金属加工したり、画材や粘土をいじるとかいう
ゴージャスな体験は学校で体験させてたほうがいいとおもう 手は動かしたほうがいいよ
見てるだけで頭に入る天才なんてそんなにいない 今の日本個人で、
どんな印象か、
映画や飲食の印象、
日本の統計戦に。 故障したら一台の対応だけで時間潰されるからな。
しょっちゅう壊れそう ユーチューブ元警察のスマホタブレット壊せはかなり前からいわれていたのかな
ぼくはうといですね 低スペック過ぎて使い物にならないから返したいのかと思ったわ
しかもボッタクリ価格 しかし統計デッキオリジナルデュエルが
できますねタブレットスマホ
もったいないような またすぐにできるかな
欲求不満はコロナウイルスが悪い
そうですよね >>348
紙と鉛筆、シャーペン ボールペン
スマホ タブレット 両方あって使い方次第なんだろうけど
電子データーのほうは抜かれやすい。
とゆうデメリットがあるからなんでしょうな リベンジポルノもリベンジアイコラも
発達障害なのかな
医療の見解を聴きたいですね
顔文字がなくなってからさっぱりさっぱり
スタバまでは悪くいってない
やえもん 漢字や綴りや四則計算は端末任せで良いと思う
入試もオフライン端末で入力させれば良い
それより流れを理解できているか
自分の伝えたいことを端的に表せるか
などの方が重要 りべんじぽるのは
りべんじあいこらとはったつしょうがいか
いりょうふくしけんかいは >>334
経験させて教えにくい安全と危険については
VR使ってでもある程度の均質化はして欲しいな
例えば高所から自撮りしようとして死ぬVRとか
あっ滑る。冬山で死ぬVRとか
回転物に巻き込まれて死ぬVRとか
穴にコンプレッサーエアー突っ込まれて爆死するVRとか
クレーンのワイヤー切れて吊り下げてたやつの下敷きになって死ぬVRとか
緩めのやつで良いからさ >>57
行政機関のTOOLに何を選ぶか?
とかなんじゃない?
ITだけが善でもないみたいだし
中国や朝鮮にまた情報を抜かれたり パクられたり ヤラれるしね >>366
スタバとコメダのハーフみたいな店があればいいんでない?*笑 >>368
昔の2ちゃんねる時代には、機械に巻き込まれた事故のグロ画像とかよく出てたもんだよ 将棋は違うみたいだけどな
ツールにあった教え方をすればいいだけ
差をつけない教育とか言ってる奴らがそもそも何いってんだって感じ。 櫛と地下鉄とカツラ
愛するアナタの為
キレイに とかせて〜
彡光合成菌ミ
(´・ω・`) 医療福祉の専門家に
発達障害とリベンジポルノ・アイコラの話し参考になりますね りべんじあいこらとぽるの発達障害
医療福祉専門家の話しも参考 >>378
ITだけじゃなくて
英国は体験学習が基本形
体験させなきゃ わからんわけよ
理解もできんし
これが現場主義ってやつ
なにしろ現場へ
有力な研究品を、落とし込める奴が1番有能なんだよ なんか今度 その英国の大英博物館からミイラが神戸にやって来て
ミイラ展を開く予定らしい
ゾンビは動くけど
ミイラは動かんのよな
動いたら怖いし
ミイラが動く展示とかイヤだしw 測定想定でまだはかれていない内容や
把握ふじゅうぶんはある
それの方が多いのが宇宙
なにかはわからないが欧米の発想かな 上手く使えば教師の負担が減るんじゃないの
全国の教師が力を合わせて教材作れば使いまわしできるじゃん スタバ印象合戦
合わない僕は寂しくて死にそうな時が良い
そうですね
逆流するときあります
人生山あり 谷あり 紙でやってたことをそのままパソコンでやれば良いってもんじゃないのに
そこを理解せずにIT化するから めったに逆流しなくなるが
しかし逆の効用
合わないことは瞬発力効く
世界観理解も スタバ嫌いが自殺したいなら嫌いなスタバに入れば魔法ができるとか適当
スタバ嫌いにスタバのカップ見せストレスプレッシャー
魔法なのか?好きな世界が追い込むからか? 自販機より高級感魔法スタバ
お金かかるからな感情代金 自販機魔法は早い安い上手い
ただのストレスプレッシャー
長年の修行みたいだな
応用はatm 日本の自動車免許キャリアはミリタリー効果に似ているらしい
ペーパードライバーに限り試験は得意だから悪くいわない方が良い 身長高いセクシィ女性ばかりに身長低い老人男性の画像が コンピュータほど面白くない物は無いからな
仕事で仕方なく使っているだけだ 逆ですよね
しかし学校教育でできないことは家かな
鉛筆と紙で楽しい しかし欧米体育奴隷身体と江戸前身体は
飼いならせない江戸前を忘れないという (*´ω`*)江戸前の身体の絵
欧米体育奴隷身体の本の絵みたいな人もいないが綺麗だからね 日本人はそろばんを使いこなせても、スパコンは使いこなせない。
スペックだけは、『世界一』を自慢する。 自動車免許キャリアは
外圧に強いミリタリー効果に似ている
しかしペーパードライバーを侮らない方が良いです
試験が凄い!
ペーパードライバーを悪くいうと試験に落ちやすくなるから気をつけないと
全部同じ 大人でも端末で文を読むより紙で読むほうが理解度高い、というデータあるもんな。金使った結果がこれ?w >>430
データ取らなくてもわかるだろ
速読の速度と
しゃべって聞く速度の
データ読み込み量なって圧倒的差だわ 日本の教師は昭和のままでストップか
日本が世界で負ける理由がわかるな いまだに電子教科書化されていない国なんてどこの劣等国かと思ったらやっぱり日本か >>334
ゴージャスな体験を社会でやってもいいし
学校でPCで済ませてもよい
どっちをどっちでやるかを決める必要はない
もっと柔軟になれ 紙とペンに変わる発明は今のとこないからなあ
紀元前から使われ続けてるくらいだし便利すぎるんだよな ピンハネのせいでスペック不十分なの渡されて現場が苦労しているのか。 学校でパソコンなんか必要ない
求人出すとこが、必要なスキル明記して高給払えば良いだけ
タブレット端末も陳腐化が早い割に高いし税金の無駄 ほっかいおほおつくかいいきかくだい
ほかのうみではこうかあるが
ほっかいおほおつくはわからない 日本は下に合わせる国だから
それでいい面も勿論あるけど
PCに漠然とした期待持つな
何か具体的にできるんなら各自家庭でやれ こおひいまぐかっぷいんてりあだけで
いもほんきょうはいやだ へんなさかなまほうやきかいまほうや
ただそのひとのかんせいですよね
いんてりあ
じつよう
りゅうは といれのへんなまほうは
ふつうでいいんですよふつうで
だってふつうのにほんかおくふうすい
ときどきめずらしい >>395
ってえか、一方通行な教科書読みあげるだけの講義ならリモートで充分ってのがバレちまうってのが大きいのでは?
かなり明確にカリキュラム決まってる義務教育課程であれば猶更の話よ。
日教組なんざ年一で教研集会やってるけど、教員各自の研究結果なんざそれこそWebで公開して世間の建設的批判に曝せば良いのでな。
政治性高い社会科教育の研究ばかり報道されてるけど、あんなのばかりが組合員教師という偏見醸造しているようなもんやでw
数学その他自然科学分野は結局教員の嗜好と教授法で露骨に習熟度変わるんじゃないか?
ここ四半世紀少人数学級化進めても大して効果ない感あんのよね...私塾ビジネスがこんだけ隆盛だと余計かw 受験は魔法とかいう人が落ちたが
何故なら勉強だから
その代わりなんか不思議な aiのテトリスと同じ反復
勉強も体験理解も
勉強体験理解も大切 プログラマーは掲示板書き込み名人
僕は違いからね下手な 教師は全てにおいて子供より優れてる!
というつもりでいたのに
PC操作で子供に見下されて行き詰まってる
精神論だけ教師の悲鳴なんだろうなあ そのプログラミンすらAIで出来ちゃうから
もう人が要らんのよ 日本の教師は部活やモンペ対応や給食費の督促やら書類仕事まで教育以外のくだらん仕事多すぎるんだよ。分業制にして給料を減らすべき
その分、英語やPCを教えられる使えるヤツには高額の手当を出せ。老害と反日馬鹿一掃 >>100
それは学校教育以前の家庭教育の範疇なんだよ本来は
親がまずダメになってんだよ
わかるかな?
生きるために必要な事の大本を誰も教えようとしない事が問題と気づけよ 無理か >>460
誰にも気付かれず公文書を改竄廃棄する為に開設された役所か
米国の属国として70年バブル崩壊させられ30年たどり着いた先がそれよ 情報関連は塾で教えるしか無いし、塾の金を子供に渡さないと学校というか担当教員のレベル差が大きすぎる 日本の教育はダメじゃない 国際比較データで問いなおす
https://bookmeter.com/books/17592120
現代の学校教育はダメだという主張に対して
国際比較データを基礎にして丁寧に反論していく本 >>397
もちろんそれはほとんどの人が分かっている
国をダメにするのはいつも一握りの人間達 まあ税金使って大量のゴミ売りつけたから、もう廃棄されてもどうでもいいよな、メーカーとしては 高校生まではアナログで育てないと生き残る人間にはならんよ
それに効率化って言い換えれば人間不要だからなぁ タブレットやPCで何を勉強するのかが問題
小中は徹底的に国語、日本史、算数を徹底してやればいい
タブレットもPCもいらない
高校以上で希望学級で徹底的にITスキルやプログラミングを
やればいい
基礎の言語理解力や数学的論理思考、正しい国家観が
ないと、ただPCが使えますとか、意味も効果もない まさに時代遅れの国って感じだな
官が企業と癒着して税金から大金受け取り、子供にはゴミ配るようなそんな世の中 >>476
プログラマーって従順な池沼相手に通訳するだけだしな
ただなー。化学と物理分野だけで良いから理科はさせてくれ
漫画力学や漫画サイエンスと現実の分別は最低限つけさせろ。
ここらへん疎かにしてると、事が起きた時に危険が危ないじゃあ済まないんだわ。
普通に助かるもんも最悪死ぬぞ。 考えている役人が馬鹿なので、税金を湯水のようにジャブジャブと溝に捨てる。
役人を解雇できるようにしないと、この国は潰れる。
公務員こそ、真っ先に年功序列と終身雇用を廃止しないと財政が持たない。 未成年は、
汚水は海藻バクテリアが繁殖、
していると思っているし、
プラント扱い。 汚水から生態系バリアが、
あり守ってくれていると、
未成年は、思っているようだ。 イボ語が魔法の人いるが、
ウズベク語とアイスランド語はイケる。
ほげいとふかひれ けいじばんわだいのとうけいせん
かてばかいけつだが
こうちゃくじょうたいありますね 教育つながりで
今年は茶の世界も 利休没から500年らしいけど
美人さんが気立て良く入れてくれた茶は何でも美味いもんですなw
しかしながら、千利休も結局は 秀吉に切腹させられて死んだし
男の醜い嫉妬か何かの理由で
悲惨だよな
でも 千利休もちょっと茶がやれるからって タカビーになってたのかもしれんし
何が災いするか わからんもんや
教育て そうゆう面も勉強しないとな >>472
贅沢品だからね紙は
昔は藁半紙で勉強だったしw
結局は体験学習させなきゃ 身につかないんだよ >>168
30年前の段階でUNIXでLaTeX使ってたよ
英語と数式に特化した、今で言うWordみたいなやつ >>488
論文にする段階じゃなくて、考えてる段階でLaTeXなの? >>489
数学の共通テスト作ってた人に聞いたことあるけど(ルール上もう関わることが出来ないから問題のない範囲で話してくれた)
脳内にできているものを他人に見せるために打ち込むだけって言ってたから
考えてる段階では使ってなかったな >>490
ワイらは、昔から、インスピレーションを箇条書きで書き出していくんだよ。
そしてコピペと移動でグルーピングしながら頭整理して、そのワードをつないでいって文章化するんだよ。 うらないうらないおとめわざ
いぬかねこか
きつねかたぬきか
うさぎかかめか
このみっつでうらないおとめわざりれきをつくり
ぺっとやおきものげいじゅついんしょく
さんこうにします まあ年齢にもよるけど自由度が高い道具与えりゃいいってもんじゃねえわな
包丁だって最初から万能包丁使わせないだろ
小さいナイフで人参切るとこだと思って紙と鉛筆使っておけばいいと思うよ へびやはいえなといわれたらそれもきろく
にげててんじょう
むつごろうのくつにこうげき だいたいけだもののうたがねらうところ
どうりょうり
たたんでしまう 自治体予算で本当はWindowsだったのを、GIGAスクール構想のときに
ぐぐるのやっすいタブレットになって型落ちしてしまった話は聞いたな。。。
今頃どうしているんだろう。。 各学校に情報管理課作っちゃえば良いのに
会社だって数百人規模だったら専門チームが常駐してるでしょ でも漢字ドリルって小学生の時には超がつくほど重要だよ >>506
100人いないから一人だわ
チーム羨ましい 毎日持って帰ってきてるけど使ってないな
使いもしないものを買って何がしたいんだ 公務員が生きている限りは
光通信は無くならないよ
値下がりもしない
通信事業は儲け過ぎて右肩上がりだw もうさ就学児童のいる世帯にひろゆきスペックのPC配ればいいのに >>491
教師が本当に教師ならば授業のツールは自ら選択する
それを邪魔している商人どもの無責任さのセリフがオマエの書き込み
帰れ帰れ 労働者=消費力なのだから
官民一体の教科書とかの企業が、利益を出して生産性を上げたいのなら
教師も協力しないと 自分たちの毎月の支給や、ボーナスも減るべよ? そりゃ現場の先生はノウハウも無いし戸惑うだろ
文科相から現場の先生へのサポートが足りてないんじゃないの? >>517
文科省も想像力無いから何サポートしてほしいか言わないとわからないよ 役所の窓口で受付やってると、ほんとに簡単な漢字が書けないのがいっぱいいる。
考えもせずにすぐにスマホを取り出して、文字入力変換機能を使う。
書類一枚そろえるのにめちゃくちゃ時間がかかる。
いらいらして、自分からメモ用紙に字を書いて見せることもある。
これが年齢関係なく、あらゆる世代の来庁者にあてはまる。
文字を書く習慣は絶対に身に付けるべきだと強く思う。 そもそも、日本の未来は中国の下請け工場なんだから、ITリテラシーよりも産業ロボットができないことのエキスパートになるべきだよね。
走り込みとかウェートトレーニングとか、頭よりも体を資本とした教育に注力したほうがいいと思う。
正社員でも平均年収500万円みたいな低所得で働いてくれるんだから、日本人には徹底的に汗をかかせたらいい。 すごい基本的なことを忘れている気がする様な...
電気と通信容量は無制限じゃないということに
電力及び通信インフラがそこまで耐えられるように出来てないよね
学校云々の問題じゃない >>519
窓口に国語辞典と漢字辞典を置いておけば解決するはず
※そのうち、言葉の意味すら分からないのが来たらお手上げだけどね() >>488
その当時はJ-Star使っていたな
まさか、そののちの転職で役に立つとは思っていなかった >>511
>ひろゆきスペックのPC
これが何かからはじめないとw >>28
>なんだよFAXってwww
とな?
FAXって改竄できないから裁判では証拠効力が高いんだ
だから公務、特に役場の業務上では手放せない
テキストデータ文書何ぞ、書き換えて
タイムスタンプ更新すればどうにでも捏造できる
何でも昭和の物が時代遅れだとは考えない方がいい 反日パヨクは国力を削ごうと工作してるけどさ
パソコンやら電子化やらはダメだよ
手書き、FAX、印鑑の暖かさがない
普通の日本人は騙されない! 国語の記述、英作文など記述量がたくさん必要な分野は練習段階からキーボードじゃないと話にならない。手書きとは書ける量が全く違う
読書感想文などは原稿用紙2枚という制限をなくしてキーボードで好きに書かせるべき
あまり指摘されないが英単語のスペルはキーボードでも手書きでも定着度合いは同じなので手書きする意味がまるでない
漢字は変換しているだけでは書けるようにはならない まず教師が使えないという問題が有る
そして次にもうパソコンの時代じゃないという大問題が有る
時代はスマホ、そしてVR、AI、量子コンピューターへ
これからプログラムを学んでも対して役に立たない
必要なことは柔軟に対応できる基礎学力であり、新しいタブレットを作れること
電子機器をいじれる能力ではないことは明白
全員に配布したのは教育的な失敗と言わざるを得ない
そろばんの使い方を学んでも、パソコンは使えるようにならないのだ
ましてやブール代数や論理学などを学ぶこととは性質が全く違う 紙と鉛筆でやっていたことを端末に置き換えただけってのが実態
Excel方眼の教育バージョンでしかない 今時パソコン使えないとか、昭和かよw いらんという人は、代替は何だ?w スマホ?w >>533
というかたかが道具だからな
教育内容刷新したわけじゃないんだからそうにしかならんだろ >>534
紙と筆記用具
これで十分
PCとか言いだすのは俄かヲタク >>537
今どき、社会に出て紙と鉛筆は使わんだろ。PCに打ち込んでプロジェクターに写すだけ。 自分は用意された解答用紙に書き込むのは得意だったんだが、まっさらの白紙の状態から書き上げていくのは不得意だった
デザインと内容を統合するような、それでいて感性ではなく理論的な授業を義務教育で受けられたらよかったと思う デザイン屋がくいっぱぐれるから、わざと教えないようにしているのかもw >>541
印鑑はともかく決済は必要だよ
印鑑で済ますのは楽だから
サインでもいいし電子認証でもいいけどそっちのほうが面倒だよ 書くというアウトプットが大事なのはその通りだが、だからといってデジタル機器を無くせとか馬鹿なことが出来るわけないだろ 多忙な教師にITの面倒まで見させろっていうのが無理だわ。日本は地獄。 >>544
大きな流れは学びはITにまかせて、教員を減らす。
中ぶらりんにするより、スパッと首を切ってあげる方が、互いのためだね。 「テレビ局はポケベル、数年後に消滅」
テレ東番組内の発言 ざっくり、教育費はGDPの5%も使っている。
大半が人件費と全国隅々まで学校を設置する金。
この金の使い方を変えると、日本はとんでもない国に生まれ変わる。
有権者の決断次第だけどね。
老害に支配されている間は、ムリかな。 >>548
まるで若い公務員ができる奴らみたいだな
>>1に聞かせてやりたいわ いや、日本人にはドラスティックな変革は不可能です。
村社会で生き延びてきた人々の末裔だから。
0.2秒で相手の本音を読み取る能力が、抜群みたいっすよ。
瞬時の認知行動なので、本人には判断した自覚はないようです。
で、いつも中庸っぽい中途半端な結論に落ち着く。
落しどころは、紙の教科書等の予算の一部を削る。
ITによる教育改革を教員の負担軽減とセットにする。
あたりじゃないでしょうか。 学校パソコン、もう返したいじゃなくて、学校も教師も、もうこんなにいらないだろ
リモートどころか授業自体をネット配信にすれば、無駄な税金もはぶけるし、くだらない授業を受けなくてすむ
そのぐらいの大変革をやらないと学校の維持費で社会が破綻してしまうかもしれない >>98
市販のプリントやワークが登場した時も先生は楽になったもんな
答えはあるから自学させて急かすだけでよくなった マスゴミは何が言いたいの?
IT後進国になった原因は教員の質が悪いから? 紙の教科書は、教え方が超うまい人の動画には勝てません。
字を読ませるブログ型記事の広告収入が激減。
金を生む動画へ向かって、大陸間移動が起きているようです。
タブレットは所詮道具なので、与えるだけでは何の変化も起こせません。
しかし、教育動画などのコンテンツが充実してくると。
タブレットの効果が、だれの目にも明らかになります。
それと、学校の維持費で社会は破たんしません。
逆に一気に大量の失業者を生むと社会が破たんします。
首を切れというのは、適度な競争原理の導入のことです。 >>486
千利休は今の時代だと仮想通貨始めたヤツみたいなもんで、
利休の時代のリッチマンは領土を持つことがステータスだった所に
堂々と水商売始めて茶道具を持つことがステータスってやり始めた
不動産業しか無かった業界に
宝飾品でマネーロンダリングやり始めたようなもの
その結果、権力を脅かされたと感じた権力者に
自害させられるハメになった 家の人やペットの増減で、
家で中のにおいの変化など、
敏感な人は。 漢字なんて捨ててもいいよ
漢字を何千個も覚えるリソースを英語に割くべき
他の国は漢字なんて覚える必要ないから英語うまい >>541
面白い発言だ
契約締結に際し双方の合意の証が印鑑であり直筆のサインだ
何故国際条約や同意提携の際に当事者要人の直筆サインを必要とするか
何故「実印」「社印」「国璽」が存在するか理解できないのか?
全てテキストデータで賄えるものなのか?
消失する危険は考慮できているか?
捏造の危険への対策は万全なのか?
貴殿の周りでは考慮されていないようだな
精々浅い契約で糊口を凌いで過ごすが良い >>529
FAXはフォーマットが公開されているイメージデータ
簡単に改竄できる >>561
峠、静寂、黄昏、細雪、小春日和
これらを英訳してからその言葉を吐け 職場でPCのメモ帳で書いたテキストを相手のFaxに直接送ってたな
そういうコトできるって事も知らない人がこのスレに混ざってる うちの息子の小学校はコロナ感染者が出たら普通にオンライン授業だがな
私立小だけど 税務署が導入したe-Taxも記録は全て
ペーパーレス、電子帳簿として保存するようになる
企業の実印を使っていない >>567
改竄できるエキスパートが居れば
そのような問題も出るだろうな
送信・受信に係る一般事務員には無理だろ
第一、FAX機器本体に受信記録が残り
その文書が紙として残る
余程巧妙でなければ「簡単に」は無理だ
そのため今でも残っている
フォーマットが解っているのなら一度やってみ? >>561
今から日本語使うの止めてもいいんだよ
個人の自由だから() >>573
ID:Her1YwV0がスーパーハカーの可能性も漏れ存 フォーマットが公開されているのは
どのメーカーのFax機でも受信が出来るため
意図した出力をさせるにはそのデータ作りさえすればいい
PCが使える人なら誰でも出来る
できないのは昭和生まれの爺さんくらい >>568
Mountain pass, Silence, Twilight, Fine snow flakes, Indian summer
楽勝だね 最も簡単な方法はWord等のワープロソフトで編集し、
相手のFaxに送れば良い
これなら流石に爺さんでもできそうだな 電子証明書まで付けるよう義務づけている。偽造はできない
偽造の恐れがあると言うなら、爺さんそれをやって見せて 教師というのは学校を卒業した後に更に学校にしがみつく無能。 偽造をしたいと言う話だから、元の受信Fax文書と同じFaxで出力する前提でお願いします 送信側と受信側が共謀しないと改竄は無理ですよ
その前提でお願いします >>587
世の中にはWEB FAXなんてものがある
この場合データで受信して印刷するからまあ出力前の改竄は可能だな
FAXのいいところは送信前後の書類で突き合わせできるところ
改竄するのは勝手だけどどうせバレる FAXはTIFFフォーマットがベースだから、
イメージデータの加工などの経験がある人ならできることですよ
暗号化されているわけでもないし >>590
経験はあるけどさっきも書いたがめんどくさい
そして意味がない 何だ昭和のお爺さんは逃げちゃったのか
別人なら相手しても仕方がないので あ、ごめん
諸事情でID変わったわ
まあ別にいいけど まず印鑑についての知識が古すぎる
役所ですら廃止する方向で進めているのに
貴方の勤めている学校では使っているの?
Faxについては、もう殆どの企業が電子メール化して
イメージは添付で送る形で済ませている
受信件数が多いところだとFaxは受信完了するまで待たされるが
電子メールならそういうことが起きない
受信した紙はどうするの?紙で保管するの?
こんな馬鹿げた事する企業は無いでしょう
電子データならサーバーに一つ置くだけで必要な人が閲覧できる
こんな説明をとくとくとしないと理解出来ないんだろうか
生徒がかわいそう >>578
その言葉でに日本のの情緒が表現されているのか?
楽勝なんだろう? 改めて英訳しろ
そして、それを日本語の漢字より短い文字で表現しろ >>577
@出力した文書が残っていること
A受信側FAX機器内のメモリと@との整合が取れていること
B送付元のFAX機器内のメモリと@との整合が取れていること
さぁやってみろw 老人に対応させるのが間違いなんだよ。20代の若手に限定しろよ。
最初は全部の授業をやる必要ない。徐々に切り替えていけ そのうち「読めるけど書けない」人間ばかりになるんだろうな
ただでさえ日本は世界一扱う文字が多いのに >>601
説明関連も動画で済ませる若者も多いから読みすらできなくなってくるんじゃね
お隣の国みたいにひらがなだけで話すようにはならんだろうが >>602
同意する
ハリー〇ッターの小説本が原作のページ数で
日本では2/3、隣国では3倍になったとか有名だからな
川端康成の「雪国」を英訳したらどれだけ紙を無駄にするか
オデン文字で翻訳したらどうなるのか
一度でいいから観て見たい パソコンはアウトプットには向いてるが、インプットには向いてない気がする
やはり専門書は紙がいい 国の予算からだからあんま使えないし
必要最低限のスペックのを配ってるんか?
だとしたら不具合とかスペック不足のカクツキが起こる可能性も高いから
本当に金の無駄遣いだったんじゃないかと思うわ >>595
その学校よりもはるかに時代遅れなのが日本の昔からの大手企業…。
こいつらのせいで役所も印鑑を捨てられない。 俺これ壊したら弁償出来ないから要らないって学校側と少しやり合ったw小2の息子にゃまだ大切に扱い出来ないわ。湯舟に自分のSwitch水没させて壊すくらいやし・・・ 先生方大変だよなぁ
子供にタブレットもたせたら何するかわからんもんな
それを管理しないといけないなんて >>601
おまえ低学歴のスーパーアホだろ
台湾や香港が使う繁体字の総数は10万5千字を超えるんだぞ
昭和の日本人って何でも日本が世界一だと勘違いしてるのが笑える
何が世界一の文字数だよw 表現力
pcプログラミングモデルからの把握
日本語 神がかりか腹話術か妄想か
日本と韓国とは違う中国はあるかな
日本は弱いかな薬多すぎ >>602
>説明関連も動画で済ませる若者も多いから読みすらできなくなってくるんじゃね
馬鹿げた量ともいえる漢字の書き取り練習と
早朝読書で読解力低下に歯止めをかけようとしているけど
その結果はというと… >>30
精神科の医師が言ってたけど
一番心の病む仕事がプロクラマーとかSEなんだって インテリアを、
滅多に変えないが、
変える時に変え拡大、
または縮小、
ソロバンもチェス将棋囲碁将棋も計算説、
風水空間も
インテリアインテリジェンス計算説ある。 >>4
それはそれでやればいい話
役人はこの体たらくだしさもありなん
「パソコンは1日5000字まで」日本年金機構のユルすぎる労働実態にニートも激怒
news.nicovideo.jp/watch/nw2196734
いまだにこういうことやってるのかね
組合は糞だな岸田仕事しろ! >>623
一番か?
PGとか、SIEYとか、雇いの設計士やネットワーク設計者も病みそうじゃね 教師志望者が減るわけだよな
ロリコンとか変な性癖のやつしかなりたがらない ハードウェアだけばらまいても、学習ソフトウェアが陳腐だとこうなるよ
効率の良い学習ソフトウェアもセットで配るとか
教員自身が納得する学習ソフトウェアを自由に選べるとか
そもそもそういう学習ソフトウェアは無いのかな さいきんの幼稚園児はタブレット端末で学習を開始するのに
小学校で昔のままの学習作法だと戸惑うだろうね
とはいえ、教員養成の場で板書や書き取り中心の授業法がはびこるのなら
教員や学校だけを責めても仕方がないわけだけど 記憶力の悪いバカが書かないと大バカになっちゃう ソース自分 そうなるよね。学校の先生の多くは社会に馴染めなく子供に対してのみ能力を発揮する人が多いから。
でも、エクセルとワードぐらいは覚えましょうよ。 学校の先生は差し込み印刷出来たら神扱い。
パソコンで、差し込み印刷は学校の勉強からしたら1桁の足し算レベル。 このぶんだと中学のプログラミングやディベートはさらに惨憺たる結果でおわることだろう
まあ、有為の人材があつまる職場でもないし、生徒たちのレベルをとってみても
公立小学校の場合はIQ140クラスもいれば80台もいる玉石混交の状態だから
公務員として民主的平等原則を順守したうえで落ちこぼれが生じないように
教育しなければならない先生たちもたいへんだろうな 梅毒には、
先天性と、
後天性があり、
脊髄に増殖したり、
梅毒性精神病、
というのがあるが、
コロナウイルスとの関連で、
あまり気にしないような。 現役プログラマを教員に引っ張ってきたら
免許持ってるの多いぞ 発達障害になんでもかんでも、
ハチ毒療法でも、
だが、梅毒との因果関係があり、
どうやら恐怖症に効く、
原始的成人式の勇気みたいな、
個人感想だろう。 ハチ毒療法は、
医学辞典にものっている、
れっきとした療法。 ネコ恐怖症もネコ溺愛症も医学辞典にある
古代文明のトラウマか梅毒との関連
意外にアメリカでネコ苦手な人いて
しかし可哀想だ
無理しない方が良いと思う
あれっ?妄想か?ネコ溺愛症か?
また飼いたいが ブルセラ購入する人は、
本当にハチミツ系摂取させると、
違うが、
ハチミツきついらしいから、
ハチミツレモンドリンクだな。 教育学部って文系最低レベルだからな。
戦前は地域一番のインテリだったが、今時はマーチ以下の安サラリーマンと同じレベル。 ま、アプロケーションの使い方を教えるだけだもんなw 何かおかしいと思ったら
キチガイが一匹で回してるのか >紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ
根本的にやり直し
IT人材を育成するのが目的だ >>660
スクリプトで5chの過去ログからランダムに貼り付けているだけ
なんJや嫌儲は、現在進行系でこのタイプの埋め立てスクリプトキディが暴れてて
機能してない
そのアホのマネしてるアホが、この板にも来たってことだろう
NG登録しとくと良い >>664
まぁ、書くと言う行動と記憶の関連付けで記憶力がアップするのは否定しないが、話の趣旨が違うよなww >>664
これだけ高速に検索できる時代になったわけで、丸暗記教育の価値を再評価すべき
時期になったと思うわ AI、外部記憶装置、ネットの海は広大だわ
(´・ω・`) 教師のスキルが低すぎて、使いこなせてない。
特に中高年の教師があかん。 生徒が分からないことを聞いてきて、
それに即答出来ないとお互いに辛いよな もともと無駄な事業だろ。
自民という党は需要を考えず
、諸外国はダイレクトに国民に向けて政策やってるのに
各省庁と関連業界団体向けに何か散在しておけばよいという考え方だからそうなるのだ。 >>673
教諭食なんて教科書に書いてることも全部把握してないゴミだぞ
分単位で成長し続ける分野についていけるはずねえだろ 氷河期だけど中学校のときの担任の先生が国語の先生で当時、小学校の漢字1945種の読み書きと中学校で習う漢字の読みが出来れば社会人として十分って言ってましたよ。今もおそらく、漢字の読み書きはこれでよかろう。 IT教育なんか触りだけ少しやればあとは要らないかな。あとは各自で。 教師って時代に取り残され過ぎだろ
給料半額でいいわもう >>679
そもそもスマホ、PCが変換してくれるから書く必要がない >>680
記憶の一時保管先だからね
手書きしなくちゃいけない時はかなり困るけど >>680
変換してくれるから文字の形をおぼえられるかもしれない
フォントサイズ大きくしたりな
逆に書く、というかPOPを「描く」面白さを教えてもいいかもな
マーカーでカリグラフィとか >>681
自分が分からない事は相手に書いて貰えばOK
例えば難しい苗字 >>682
面白さ という観点からすると正解
PC、スマホがあるから手書きは要らない とは違う。
字を絵と捉えた時、ITが進化したから要らないとは違う認識を人々はする。 教師に何を期待しているんだ
ただの公務員だぞ
しかも教育関係はその中でも質が悪いので有名だろ 学校ではZoomのやり取りと簡単なワードとパワポができれば十分と思うが
あとはプログラミングの基礎中の基礎を遊びでやるぐらい スティーブ・ジョブズはPCで勉強したからPCを作れたのか 自分の経験から言うと
6歳未満からゲームばっか
やってると強度の近視になるぞ >>96
漢字は優れた文字体系だよ。
アルファベット系の言語に比べて1.5倍早く文字認識が可能。
その優れた文字体系を身につけるために幼少期に少し時間を使うぐらい悪くないのでは? 神奈川県の各進学校に信長の野望で、
勝ってもなぁ、初期ので、こうえい。 自負の好きな例で進学校をはかりごと、
しかも、できない人まで、数日で攻略、
いつもそう。 あさりあさりありあさりさりりさあさ
シャリーの矢形 鉛筆よりボールペンのがいい。
鉛筆は間違ったら消しゴムで消せるが、それが駄目なんだよ。
間違ったら訂正線引いて書き直すべき。
これで何をどう間違ったかをあとから確認できる。
同じ過ちを繰り返さぬよう肝に銘じられる。 読み書き算数に力入れてたから今の日本があるのに
日本人は考えることも辞めたか 紙と鉛筆じゃなければ頭に残らないのなら、使ってない人は認知症に相当するんだなw
頭に残らないって言い回しの時点で頭が悪そう
標準的な日本人なら特に書いて覚えるという事象なら記憶に残らないの方を使うと思うのだけど、こいつは教育レベルが低すぎてダメだろ >>14
国語の講師が知り合いに居るが、彼曰く
「読書を本でやるのとタブで読むのは効果が違うと実証されてる」そーだ
俺も原著論文には当たってないが、彼のいうところによると
「脳は副情報が多いほど文章を連携的に覚えるんだと
だから、ページをめくる手の動作や、紙の手触り、匂いといった副情報があるほうが
読書はいい」で、そういう要素を削れば削っただけ、文章による教育効果は下がるんだとさ。 ebookじゃダメという事?
zoom会議で、drawioやvscode markdown等で、その場でドキュメント完成する時代に何言ってけつかる。
なんなんだ? このマイナス思考・・・ ここは素直にひろゆき起用したほうがいいよ。こういうの1番得意だろ。 ネットより紙媒体で読んだ方が頭に残る気はするな
大量の情報を流し読みすることと、限られた情報を反復して目にすることの違いかと思ってたが >>34
専業主婦しているSE/PGがいくらでもいる
出産で仕事辞めるから >>1
マジレスすると英語を教えて
英語の教育動画サイトのLyndaやCourceraを見せて
質問はStack Exchange
これだけで日本語しか喋れない日本人を全て超えられる
基本的に今どきは日本語をチンタラ喋ってるヤツはアホしかいない
エリートは皆アメリカに行って英語喋ってる
インド人も台湾人も皆そう >>663
40年近く前から先生には研修させてたけどな
神奈川県のある市限定だったけど、あれから進んでないのね >>663
何十年も研修で電源のオンオフやマウスの動かし方教わってるんだぞ >>709
プログラミングは教わるものではないよ
自転車を乗るようなものだから
自分で試行錯誤しながら使い方を覚える
ある程度何でも出来るようになって
プログラミングが面白くなってきたら
その時に設計の仕方なんかをプロが書いた本から教わる >>710
いまだにボール式の2ボタン有線マウスで研修してそうだな >>709
漢文ちゃんと理解してるなら、
プログラミングなど秒で覚えられるよ >>713
プログラムは覚えることより、ロジックを組み立てることが大事なんだがな >>703
使い分けろということだよ
国語の勉強には紙がいい
ただ読むだけならebookでどうぞ
デートが映像で相手を見るだけじゃつまらないだろ >>707
まあそうだよな。だけどそのクラスの天才は少数だ。バカどもをどう教育するか? プログラミングを全員に覚えさせるって発想がオワコンだよな
自主選択性にすればいいのに >>716
バカは放っておけば良いんだよ
0に何をかけても0なのと同じで
バカを教育する金は全てムダだから
将来何のリターンもないのに投資する必要はない 大体giga準拠のタブにはワコムのemr載ってるから
使えれば普通に読み書きできるはずだが
ただそれ以外には何一つ良いところがなく低性能高価格のゴミだけど 使わないタブレットもって授業とか石板もって授業してるようなもんだわ。石器時代かよ 中古下取りも出来ない粗大ゴミ
そのまま廃棄して下さい >>705
結構大切な要素として復習ってのがあると思う
読んで頭に入る効果が全く同じだとした時も
続きを読もうとして目次を見たり、パラパラめくった時に過去に読んだ位置を意識する、部屋を見渡して背表紙が目に入る。
これらのタイミングで無意識に思い出して復習してるんだと思う。 >>75
まずコピペはダメね
1つ2つならともかく大量のデータを集めてやるのはミスの元
スクリプト回して必要なデータを集められる様な様式が必要
紙で見た通りを意識しすぎて、コンピュータで抽出しやすい形式という意識がないから
紙でやるより手間のかかる仕事になってる 教師の質に合わせて教育の質を下げるなよ。
教員のアップグレードすればいい話だろ。 >>724
三國志に出てくる蜀の王平は文字は十個くらいしか知らなかったが街亭では諸葛孔明の弟子だった馬謖より冷静な判断をしていたから大将をやるのにはあまり関係ないのだろう。 教員に求められるのは情報機器を上手く使いこなすことよりも、生徒とちゃんと向き合える人格だろう >>731
それ三国志演義という小説の話じゃないの 黒か白かじゃなくて「紙エンピツ」と「IT機器」の双方を良いとこ取りして併用しなよ、
と思うんだが。たぶんIT機器の良いところを取り入れられない古色蒼然とした先生が
多いんだろうな。 IT使えない先生って「生身(なまみ)の授業に価値が」とか言うんだけど
生徒から言わせれば、ヘタクソな生身より上手なビデオ学習の方が良いです。 >>561
敗戦占領下で同じ事を高らかに唱える自称進歩的知識人が沢山居たそうだよw
表計算ソフトを初めて触った時、中等課程からの数学教育に活用したら結構落ちこぼれ減ると思ったんだがなあ...iPadなら端からバンドルしとったと思うんだが... >>730
教員免許更新制なんかそういう目的で導入された筈なのに、昨年だかに潰されたよなw >>737
その手の主張に染まった人の文は
かなだらけで読みにくいしな 教員に配布したPCは、それを使って生徒を教えろということではない >>11
携帯キャリアショップが予約制にしたのは
操作方法を延々とレクチャーさせられたり(パソコン教室状態)
度々忘れるIDパスワードですぐ行き詰まる
年寄りやIT音痴に時間を取られまくって
現場が崩壊寸前になったから。 まぁでも幼い頃はとりあえず書く行為は多い方がいいわ
賢いからノートとらなくてもテスト満点みたいなヤツがいたけど
引くぐらい未だに字が汚いからチェックでサインとかする時に恥ずかしい
天才っぽい感じもあるけどある程度は綺麗に書けた方がいいよ
麻生さんとかやっぱり字を見ると育ちの良さがわかるからなぁ 筆算で開平や開立やれる人もいなくなった
皆電卓使うし、今更必要ないよね 昔、女子高生がnhkの生放送で
タブレットから紙の勉強に変えたら
偏差値30上がった!
って言ってたけど、黙殺されたね
この国は国民をバカと変態に仕立て上げる政策大好き
ブルマも同様。 紙と鉛筆でちゃんと業務をこなしているなら、文句は言えないよ >>754
教育とは言っても育てるのは親の役目になったからなぁ 南方熊楠も書かないと覚えねーって言ってたからな
くそタブなんて書く気起きねーし やはりパソコンとスマホの文字入力と漢字とかメモ書きと現代人は三つは最低限身につける必要がある。
スマホに画数が多く忘れ易い漢字をファイルに入れて置けば書けない漢字を直ぐ見つけられる。便利になった。
日々の予定とか漢字を書いて頭と手とか身体の体操も必要と思われる。
書かないと忘れるのでメモ紙に書く癖も体操で必要。書くのは頭の体操程度にとどめる。折角覚えてたのを忘れるのはもったいない。 現場に近いところにいるけど、今の子とかPCだけできるけどマジで頭悪いぞ
多分お前らが思ってる倍くらい頭悪い
理由は明白で、本読まなくなったから スマホに画数が多く忘れ易い漢字をファイルに入れて置けば書けない漢字を直ぐ見つけられる。便利になったので文字書きも楽になったと思われるが。
忘れた漢字を携帯で打って見つける人もいる。 文字書きで頭と手の体操も忘れない程度は最低限は必要。ボケ防止にもなる。 脳の情報処理スピードは適度に落とした方がいい
パソコンでパパパッてやるのは、脳がバグりやすいよ 教師のITリテラシーの低さと、生徒の高さ。
これ。
立場をキープできないから発狂。 手書きの教科書と手書きのテストを作ってるなら言ってもいいな 英語や語学学習はタブレットでアプリ学習のほうがいいな
発音をすぐに確認できたり読み上げてくれたり
耳からもおぼえることができる >>765
パソコン教室の先生もそんな感じ
WordとExcel以外教えられない >>768
ExcelをIllustratorと連携させ、差し込み印刷を教えろ 漢字は複数パーツによって構成される会意文字なんだから
ビッグサイズの媒体に何回も丁寧に書かせた方が知識の定着率は高まると思うけどな
ただ、この方式では文章作成力や読解力は身につかないだろうけどね
それは別のやり方で対応すれば良いだけの話であって >>770
ノートは紙も使い分ければいい。
それよりも、教師を入れ替えないと。
若いやつでも、マウスってなんですか?レベル。 まあね…
PC導入前にもOHPや視聴覚教室を導入して効率的学習を目指しているんだけど
ほとんど変化がないんだよね
教員教育の方から変えないと無駄だろうね 教師「紙でなければ頭に残りませんよ」
これは主観なのか何かデータに基づくものなのか 紙でなければとかじゃねえだろ
実際に自分で手を動かさないと無理だって
それってペンシャーペン鉛筆スタイラスペン
どれも変わらん
いや見て覚えるだけとか俺には無理だったんだけど
紙にこだわる必要一切なし 画数が多い漢字は見て覚えるだけでは書けない。書いて発音して五感というかいろいろな感覚で記憶する。
それでも画数が多いと正確に覚えたあやふやでスマホのファイルに入れる必要がある。メモ書きする時にあやふやな字はスマホのファイルか文字入力で出してのを見て書く。
スマホをカンニングして書けばどんな文字でも書ける。便利になった。 パソコンとか液晶画面ばかり見ると、かなり目が疲れると思うけど最近の子供は大丈夫なんかねー 教師側に使いこなすスキルが無いんだからそりゃそうだろうよ。
ゆとり教育の時もそうだけど見合ったスキルが無きゃ意味が無いんや。
学校を取り巻く環境が閉鎖的過ぎる。 国立大学あたりと組んで情報学部の学生に教えてもらうとかしたほうがええんでないかね 生徒じゃなくて教師がついていけないんだよ。
コロナでオンライン授業やってるの横で見てると、子供は機能を勝手に使いこなす。
背景の画像入れたりチャットで絵文字。
チャット禁止されたら、カメラでフリップ芸。
教師が全くついていけていない。
若かろうが老人だろうが、とにかくリテラシーも応用力もない。
本当にヤバいレベルの人間が集まっているのがよくわかる。
生徒についていけないから、「オンラインはダメだ」とヒス起こすしか無くなる。 >>777
人間の目なんていい加減なものだから
30ms毎に1度見るぐらいで良いよ 子供が他のことやりだすのって
教師の責任でもなんでもなくない? QRコードの読み書きを紙と鉛筆でマスターさせるべき 創造性とか発想とかいくらPCやっても出て来る訳がない
そう言うのは紙とペンでやらんとだめだよ。文字でも図形でも絵でも自由自在だ。
コンピュータ理解したければWindowsなどでエクセルやワードいくらやっても無駄
そう言うのは理工系脳のオタクの変態に任せればいいんだよ。文系脳じゃあ一生
かかっても無理ね。 先生自身が無能ですって言ってるようなもんじゃん
辞めれば? 俺、50年近くコンピュータやっていてどんな言語でもプログラムできるし大規模システム開発もスマホアプリもサーバアプリも作れるけど、低学年の学校教育は紙と鉛筆が良いと思うよ。五感を使うって重要だと思うよ。コンピュータは50年経ってもデジタルな機械でしかないし、薄っぺらいんだよね。 パソコンの基本的な操作ができるかも怪しい
用語なんて分からないだろう >>783
道具は使いこなしが重要なんで、PCの為の授業を展開すると失敗する。
あれこれやってる間に使いこなし方がわかってくる。
>>786
学校が空洞化しちゃうよ?
今でさえ先生不足なんだからw >>787
共感!!
PCって、使える場所があって、それをはずして無理矢理使っても子どものためにならない。
教育の目的を達成するためにPCを利用するのであって、PCの使い方を教育するのは的外れになる。 リカの実習室のようなところに置いて
興味がある生徒が触っていじれる様にしておけば十分だと思う
理解の仕方や進捗はそれぞれの生徒毎に違うんだから
同じように一律で勧めようって言うのは無理
動画見せて、これで教育になるだなんて全くの考え違い >>787
50年近くで自我を持ったコンピュータがインターネッツをする貴重なログ >>7
ワイ某家電販売員。目の前の客が「教師」もしくは「公務員」と分かったときは警戒心をmaxに引き上げる。 公務員はマジで自分たちの倫理を押し付けてくるし(修理代の一律料金に対し「根拠を時間単位で示せ。何分かかったから単位いくら、と。それが当たり前だ」とかぬかす。民間はそんな暇ない)、教師は本当に世間知らずな上に「自分は偉い」と本気で考えているから絶対に相手したくない。 入学前の幼稚園児の頃からタブレット端末を使いこなして
9歳でつべ動画検索をして楽しんでいる小学生もいれば(実話)
タブレット端末使用すらできない教師や児童もいる
たぶん紙と鉛筆を使用してもできない奴はできないのだと思うのだが
それなりの格好はつくのだろう
生まれついての知能格差があらわになるとでもいうか >>108
漢字にそもそも書き順などない
書き順は教えるやつが都合いいから作ったもの
それをテストに出すとかテストのための知識ってだけ
日本人がイノベーションできないのはくだらないもんに時間かけてそれを勉強できると評価するシステム
日本でしか通用しないアホシステム 教師なら出入りの業者から購入出来るだろう
その方が安いし、サービスもしてくれる
一般の家電店で教師を名乗って購入するってありそうも無い >>796
タブレットを端末呼ばわりするな
端末端末いうのが日本のデジタルが電話会社の掌の上だから
ITができずICTとかわかんなくされてる
当然GIGAとかなにいっちゃってんののアホな世界 >>797
?書き順無視したら草書や行書書けないでしょ?? >>791
教育の目的を達成するためってゆーけど
教育の目的が間違ってんだよ
昭和の日本のための教育やってたらそりゃ的外れ
的があさってどころかおととい向いてんだよ >>800
草書や行書で達筆に書いても、読める奴がいなくなりそう >>792
ならあいうえおも興味あるやつが触って覚えられればいいだろ
九九もな
なんでもそうだぞ
おまえ言ってること間違ってんだよ >>804
それで問題ないよ
誰も困らないだろう? 九九の表を覚えるより、電卓の使い方を覚えた方が応用が利く
今どきかけ算を筆算でやる人なんていない >>789
まぁ小学校のpcなんてそんなもんやんな。 >>803
おまえ達筆なプログラム読めるのか?
草書行書読めるのとどっちが得なのかはそいつの必要性によるってこともわからないで自己中でもの言ってんのとちゃう? >>803
そもそも
読めるやつがいなくなるという極論に持ってくのが典型だよな
必要あるやつが分かればいいだけだから必要なやつがいる限り読めるやつがいなくなるなんてことはないからな 草書行書読めなくなるのを心配するやつは
古代ギリシア文字やラテン語も書けるように練習してるんだろうな? >>794
社会経験ある自営業もサービスを時給計算するから
もちろんただのケチ
そして全部自分でやろうとして自滅する >>780
教えろと言われたことを教えるだけだったからな
リテラシーってのは使い方がわかってからのベストプラクティスのことだ
使い方わからないのにリテラシーとか出すなよ
当然応用力もだろ
書くなら基本がわかってないだろ 中学の技術、プログラミングって云いながらYouTube見させて終わってんだが
大学入試で情報科目追加とかやって大丈夫なんかね
公立は対応できてないだろ 図画工作、書道、武道、基礎体育、楽器演奏(と音楽知識)、調理裁縫、掃除、大工仕事
ざっと思いつくだけでも義務教育ではこれだけ余計なことを教え込む
乙武洋匡は世界一の教育を無料で受けることができる(スゴイ!)と言っていたのだが
問題はそれをものにできる人間の割合や教員の能力だな >>811
オレは794を支持するね
ケチじゃないそれが当然なんだよ
公務員は税金もらって暮らしてるからわからないんだろな
その税金を納税の義務とかいうのこそ自分は偉いの根幹
なのに公務員は一切責任を負わないように訓練されてる >>815
余計なことの区分はなんなんだよ
それには同意できない
全部余計だろ >>817
>余計なことの区分はなんなんだよ
受験科目外とでもいうかね
行政サイド(上層の)の志は高いんだけど
受益者たる生徒や父兄がそれを望んでいるのか?
あるいは末端で指導にあたる教員に十分な能力があるのか
そういうことがわかっていないような気が >>814
あれってね
やっぱり手元になに言ってるか書物がないとわかんないんだってね
そもそもわかってもらおうとしてなんて言ってないらしいよ
わかってるなんて言ってる専門家も紙で見てわかったって話だ >>820
受験がなんで必要なんだよ
いちばん余計なのが受験だ >>816
そういうこというから人月商売がはびこるのでして
サービスの価格設定は難しいけれどなんでもかんでも時間単位でやるのは合理的なようでそうじゃないから
士業の報酬とか時間単位なわけないだろ
100億の仕事と500万の仕事、かける時間にはそんなに差はない >>819
そういうやつはアホだ
タイプで文章覚えたらタイプした方が覚えるもんなんだよ
結局は経験な
たぶん昔のやつは同じ書くでも筆と墨でなければ覚えられん言ったろ
それだけのことだ
自分の経験を押し付けてるだけ >>822
上級学校に進学する際に必要な基礎学力の審査だからね >>823
また極論論者
なんでもかんでも
だと?
誰が何でもかんでも言ったよ
自分の世界だけの話にすり替える >>827
外国では図画工作や技術家庭など教えない国もある
おそらく儒学教育やドイツ教養主義の延長と
戦後民主化教育の過程で導入された学習内容なんだろうね
どういう人間を育てようとしているのかよくわからないけど >>828
それと上級進学に必要な基礎学力となんら関係ない
上級進学なんてのは必要なものは違うわけだ
体育大学や音楽大学もある
あんた自分で言ってることがてんでロジカルじゃないのわかってないね >>828
あとね
体育や音楽は戦後じゃないんだよ
明治なんだよ
体育と音楽は日本人がヨーロッパに並ぶための基礎教育として必須なものとして同じやつが同じ精神で担当したんだよ
伊沢修二な
官僚だよ >>828
いいか
音楽はペリーが来た時にマーチとかフォスターとか聴かされてなんじゃこりゃだよ
兵隊には必要なスキルとして体育も音楽も日本人に欠けていたものを教科としたわけだ
デジタルは当然だよな
Cocoaやハーシスなんて厚労省からしてなんもできてない
まさに必要なスキル 今日テレビで画像だけをヒントに上手く検索ワードを考えて答えにたどり着けるかってやってた
ワード選びのクイズだからしかたないんだけど
ヒントが画像でそれは何か?ってスマホとネットあったら画像検索しろよって思った。
なんかそう言うかなり根本の食い違いってあるよね >>825
入試がゴールな上級教育に何の意味があるのか
入りがAOだろうが大学の授業についていけて
身に付けた物を社会へ還元できれば良いのだ
僕は受験で何点とったとか
社会にしてみればクソどうでもいい >>837
そのバカ基準がガラパゴス言われてんのに
バカなのに勉強できるねー言われて教えを守って東大官僚コース上級となって政治家にこき使われてるのも認められて嬉しいならそりゃ気がつかないだろ
いまや低開発国ニッポンだもの >>767
留学経験もネイティブとの会話もできない老害英語教師様が発音を教えてくださるから不要だろ 日本の義務教育でIT教えるのは不可能
日本人の能力を超えている
個人でやるしかない 海外の教育現場ではどうしてるんだろうね?
上手くやってる国があるなら、それを取り入れていけばいいんじゃないの ハード売ることだけが目的の政策なんだから売ったらおしまいなんだよ
ITを学校で教えるってそれが科目扱いなのが間違ってんだよ
ITは情報を扱う技術だから学習の場としてのスクールにおいての情報とは
第一に学習コンテンツ
第二に各学習者の学習度管理
よ
いままでの学校は単一的なコンテンツを学年別で押し込むことに終始してそれがその年度にできたかで「勉強できるできない」と管理している
ITはこのレベルを各個人のプライベートに対応できる
いつなにを学習してもいい
6歳から15歳まで必要に応じて学習可能になる
クラスという物理的な範囲に関わらず同レベルでの相談やメンターからのアドバイスもリモートで可能になる
はず
日本だけに限らず世界とアドバイスしあえる道具がITだから
つまりその「スクール」とは「学校」である必要があるのか?
物理的なクラスにしばられるならITのメリットをなくしてしまう可能性の方が多い
パソコンやタブレットの使い方を教える段階ではなくそれらによって得られるコミュニティとのコミニケーションが学習を作り出す そもそもの旧来の「学校」や「クラス」からの発想ではなんらうまくいくわけがない
テレワークならぬテレスクールは物理的な場所に囚われていてはいけない
学習場所として物理的に学校をサテライトとして与えても学習者がその中だけに閉ざされているならITのメリットはほとんどないに等しい ITを自分の相棒として自分の力を増強することこそ教えるべきものでないのかね
ITに使われている教師の姿こそ子供にとって害悪
できないなら辞めて他の者にその席を譲れ >>846
パソコン試験ってのがまたダメ試験だよ
パソコンじゃなくてもいいんだよ情報を扱うのは
パーソナライズされたコンテンツと習熟度のセルフ把握
テレスクールでクラス概念は必要ない
学習者が学べる環境が必要なわけ
くそコンテンツやくそカリキュラムでくだらないPDFとかでパソコンでないとタブレットでないとダメなんてのはコンテンツ側が時代を履き違えてる もし仮にパソコンの使い方を知らない人がいて
そいつを試験で落とすとか
その発想が旧来型
パソコンならパソコンのパワースイッチ入れて出てきた画面がキーボードを表示しながら「ここを押して!」とかやる
そうしたらやるべきことが進む
これを10回もやればいちいち言われるのは面倒くさくなるだろ
よく見たら「ここをクリックすればこのステップは次から表示しません。もしまたこれを見たい時には、この次の画面で、『やっぱりさっきの画面からやる』をクリックすればいつでも戻れます。では!」とかあって知らない人を誘って行くのがITの習熟度プライベート対応学習なんだよ
もし教師でわからないやつがいたら生徒と同じレベルでこれをやれるように「パソコンの一歩」コンテンツがあるべきなんだよ
パスワードの重要性もこのあとしっかり覚えさせる
途中途中で覚えたかのテストが入る
だからまとめてテストとかありえない
コンテンツの中に習熟度チェックがありそれを達成させるのが学習コンテンツの役割なんだよ
これを覚えろ!じゃないんだよ
コンテンツの発想が違うだろ? つまりわからないってやつがいるのは教える側が間違ってるって話
教育の基本だろ?
いままでは教える側の物理的都合で
教える生徒の人数とか
教える教師の労働時間とか
教師のスキルとか
に囚われて
各個人の学習に真摯に対応してこなかった
できなかった
が
ITはそれができるんだよ
わからないやつがいたらわかるようにさらに回り道して基本を教えればいいわけ
パソコンはパワースイッチ押さないと始まらないとか
パソコンは電池で動いてるから電池が切れたら動かなくなるとか
現代人なら当たり前かもしれないが知らない人もいることを前提としてそこも用意しておくのがコンテンツ
同じことが算数や理科でもあるかもしれないだろ
教師が黒板使って静止画の教科書やPDF使うより理科の実験のホンモノの動画の方がわかりやすいだろ?
教科書覚えろなんてのはいつの時代の話だよ 子供達の方がいろんな使い方をするので自由に使わせてあげれば良いのに‥‥‥。 >>850
そんなことさせたくないから低性能PCを配っているのに
自由に使うのなら自分で買え スペックの割に高い機種を掴まされているイメージがある >>851
いったいなにを基準に低性能とか言ってんだろね
いまどきのパソコンであれできないこれできないとか言ってるやつよっぽどのIT音痴
甚だしい ソフトバンク生え抜きの無能宮川学の最高の仕事が政商押し売り
ゴミすぎだな >>854
BCASカードの改造でもいいな
とにかく目的が無いと覚えないよ PCなんて教えるとか教えてもらうなんてモノでもないだろうに
使いたければ勝手に覚えるわ
ただの道具でそれ以上でもそれ以下でもない コレ言う奴ほど紙と鉛筆でもまともに教えられない傾向。 そもそも日本人には収支の感覚が欠落してる
というよりそれこそ必要なやつが自分から身に付けてるだけ
義務教育じゃ収支の重要性など全く教えないどころか首を突っ込むなだ
五十音や九九のレベルで必要なスキルだろに
だから算数セットから制服から税金の使い道まで収支の経営感覚は無視でカネを吸い取られてる コロナでリモートが増えたから、自宅でGoogle classroomをつかう公立学校が多くなった。
このままこれが定着すれば、日本国内のリモートはGoogle classroomが定番になる。 大学において教育学部ってダントツで偏差値が低いから相対的に学ぶ意欲が低い人間が多い
教員は勉強があまり好きじゃないけど安定した職業に就きたい怠け者、かつコネがある輩ばっか >>223
いや、数式を書いて覚えるとか無いわ。
暗唱だろ。普通。 授業参観でパソコンの授業を見たけど糞つまらないしパソコンでやる意味も不明で無駄だらけであんなの不要だわ
パソコンは子供たちに自由におもちゃ感覚で触らせて子供同士で教え合ったりするのが良いと思う ミニPCのメーカーので3万で買えるし
大量発注ならもっと下げられるだろ 教師ってホントに滅茶苦茶レベル低い
おそろしいよ
中学いかないユーチューバーいるらしいけどある意味で正解 >>867
そういう無能な教師でも上手くやっていく術を学ぶのが学校である
学校に期待してはいけない >>869
行かない言い訳?
学校は徴兵なんだな日本じゃ
行けばいいだけからバカばっかり生み出してるんだろ 電卓は便利で仕事の短縮になる。
でも基本は四則計算を鉛筆で紙切れに書いて計算したのを忘れたらいけないと思う。五感に残っているのは貴重な体験と思われる。
パソコンやスマホの文字入力や文字のコピペは便利だが、書いて五感で覚えてたのを忘れない程度はメモ書きとかしとく必要がある。
画数が多い難しい漢字はスマホのファイルに入れるか、文字入力で出た文字をたまには書く。
五感の記憶に少しは残る。普段の生活で完全に忘れて簡単な漢字さえ書けなくのは避ける。 小学校で九九の暗記を無理にでもやらされたが、後々にこれを使えて生活が便利になった。
九九も鉛筆で紙切れに計算した五感が頭の中にあり、便利に使える。五感をおぼろげだが身体に残して置く必要がある。 九九の暗記や日本語の読み書きも小学校の時に嫌だったが無理に覚えさせられた感じがする。
今思うと五感に基本構造はおぼろげだが残して行く必要がある。 韓国が日本に若者流出で、
集団で韓国が製造していたアマゾンと、
深いつながりで、
与野党がしのぎけずり、
皇族否定者は案外少ないみたいだ。 日本に流出する韓国の若者は統計では、
侮れないみたいだ、
実際、僕は遠いからわからないが? 日本に流出した韓国の若者は、
従軍慰安婦像はアホ?らしい? しかし、
いつもの韓国犬派、
僕は皇族のことと、
踏まえて、犬募金に入れたが、
無難かな、犬と共存できる猫。 >>864
同じ自治体の公立校でも学校によって差がありすぎるね
取材を入れるような学校は上手くやってる
その他多数は… 海外で当然のようにできてるのに
日本でできない
単に日本の教師が無能なだけ 教師のレベルが低いからオンライン授業にしたくないんだよね
親にみられて文句いわれるのが嫌だから
これが本音よ
レベルが低すぎるんだよ >>888
父兄は既にPTAというボランティアに駆り出されているのにこれ以上そんな余裕ないんじゃないの 教師は中年の女性のレベルがまじで驚くほど低い
女性は年取るとマジでダメ このスレは明らかに教師に怨恨持つ奴が集まってきている
タイトルに引かれたんだろな そもそも教師が黒板に書いてくのを
ひたすらノートに書き通していくってのが無駄が多くて勉強のやる気も削いでると思う
教師も授業ごとにひたすら同じ板書書いてくの苦行だろ
デジタル黒板に元から用意したのパパっと表示していって
あとは映像を見たり
大事な部分を集中的に話したり
生徒も一緒にディスカッションしたり
すればいい
板書内容なんて生徒には
プリントで配ったり
デジタルで配布すればいい >>890
理解力つけさせるのが教師じゃないのか?
わからないなら進級させるなよ
わからない生徒のまま次の学習させてる今の教育が生み出してるだけなのに生徒のせいにしてるのはバカなんとちゃうか
そう言うやつは教育を語るな
アホがアホを産んでる再生産 デジタルシステムを教育に導入することで、現場の先生が大変になるなら本末転倒。
先生たちも生徒もデジタルシステムによって無駄が減って楽になるものなれ導入が進むだろうし、
それで生まれる余裕の中でもっと深い学びをしたり
クリエイティブな勉強内容にしてくこともできる
また、授業についていけてない生徒が
わからない授業を毎日受け続けてるってのが最大の時間の無駄だから、
そういう生徒はわからなくなったところからそれぞれが、学べるようにデジタルでやればいい。
何なら教師いなくても良くなるかも。 >>897
そうは教育産業がおろさない
しかも新たな企業が教育産業に参入できる
生徒はわかってもわからなくてもカネを払わされる仕組みを文科省直々に作ってそして自分たちの新たな天下り先を作る
国民の税金でサポートしてさらに生徒の親としてもカネを出す
それだけ
教育という名の産業の犠牲者 >>901
>そういう生徒はわからなくなったところからそれぞれが、学べるようにデジタルでやればいい。
学校も公文式ぽくするのか >>903
ゆたぽん来たこれ
校内犯罪には今の学校は全然対処できてないけど
会社勤めするための習慣を身につけさせるには要るかもな あからさまに板書の文字が汚くて
読みにくい先生とかいるからな
それを必死に読解してノートに書く謎の苦行
いやいやもうそれなら綺麗にパソコンで書かれたのをプリントで配れよっていう
興味を引き出されるような
クリエイティブの授業も大してしてないのだから
丸暗記したら高得点になるプリント配ってればいいだろ
変なプライドで板書ノートに書かせて
ちゃんと書いとかないとテストについていけないよみたいな
誰特?のやり方
有能でもない凡庸な先生が
興味を引き出すような授業もできないくせにプライドなのか旧態依然のシステムなのか
アナログなやり方の授業して馬鹿みたい
もうあとは優れた講師による塾の授業動画流すほうがいいんじゃないか。 >>901
わからなくなったってのが集団学習優先の場合のとらえかただと思う
オレたちそれに慣らされてきてるからそういうもんだと思うのが普通だとして気付かないが
自分で好きなことを学ぶならわからないってのは自分を自分が評価してそこをなんどもやり直してわかってからその次にいく
でも集団学習はわからないってがわからないまま先生とか他人からの指摘でおまえわかってないと言われてとか他のやつは楽しそうなのにオレは楽しくないのはなぜなのかとか
そういう状況はそもそもわかってない状況に置かれているから
そういう状況がそもそも異常だと
わからなくなったところからじゃ遅い
たいていのやつには苦しみでしかない >>905
日本の学校は明治は兵隊
昭和は工場労働者
養成学校
だから遅刻ダメで皆勤はほめられた
学習がそのための訓練だったわけ
大多数には
んで会社勤めとかそれって昭和のやり方でやろうとしてんだろ
習慣とか言っちゃって
そういうやつは好きにやれば?
大多数をそんな訓練校としてやってる日本の行く末は暗いぞ >>907
立派な教育理念をお持ちのようだから
有志を募って私塾を開いてみたらどうか? >>909
日本の構造ってとても都合がいいように作られてる
学校の教師は共産主義者がおおけど、そいつらが自民党支配の経団連が使いやすい兵隊を供給してる
共産党を支持できないのはそこ
共産党は教師や公務員を異常に守る 戦後、教育委員会制度が出来たけど今度はそいつらがサラリーマンという兵士を養成してる
ホントに教育委員会制度は失敗
教師の最大の問題はなぜ教育委員会制度が出来たかが理解できてない人間が多いこと
たとえば外資系企業で働けばいい
まるで価値観が違う
教育委員会制度を作って独立させたけど結局兵士を供給してしまってるんだから意味がない
共産党は恥を知れ でもまあ「義務教育の子どもにパソコンやタブレット端末を1人1台ずつ持たせる」
という政策はありがたいことだけどね
たとえ授業で活用できなくとも私用で遊びに使えるのなら
面白い利用法を考えつく生徒は出てくるだろうね 日本の学校教育に無縁なワードのひとつとしてスポンテニアスがあげられる
むしろそういう才能の芽を摘むことに腐心するようなところすらある
きほんてきに役所だから仕方ないけど >>914
仕方ない長いものに巻かれろニッポンの心 >>909
自分が能無しなのを学校のせいにしてて恥ずかしいやつだな。
お前の人生の方が暗いだろw >>907
長々と熱弁してるけど日本語大丈夫か?国語ちゃんど勉強しないとこうなるんだな。 >>913
利権絡まないで値段に相当するまともなPCやタブレットが配布されるならだけどねー
まぁでも一人一台は大事だよね
自分らの時は専用の部屋に古いPCが置いてあって自由に触れないし
月1くらいで文字入力する程度の授業だったもん
今の子供は羨ましい 最初からいきなり通常の科目授業でPC・タブレットを
使おうとするからこうなるんじゃないの?
最初の1年間はIT専用の科目作って授業させて覚えさせないとダメでしょ ブレッドボードで遊ばせる方が有益じゃねぇかなー
ITって別にタブレットやPCだけのもんじゃねぇんだからさ
コンデンサロケットの打ち上げが多発するからダメか? 昔ならラジオ工作させて音鳴った鳴らないで一喜一憂、作れた俺凄い、だろうな、いきなり半田ごて使えるわけもなくイモ半田量産、素子破壊、極性ミス >>921
ドッグイヤーと言われて四半世紀は過ぎてるのに1年かけてとか明治初期なら刀で切り殺されてた
明治の日本人以下
この150年は退化
日本人は世界の笑いもの >>920
税金でやるから生徒ができようができまいが知ったことじゃない
税金で割引きなしで法人向けサポート代込みの高額料金で配布が目的
もちろんサポートは手抜きで
まず日本の役所なら持ってないやつ調査してから長期に検討してなのにそんな調査もせず海外ではこうだーとかグズグズも言わないで
あれっと言う間にやってるってことは
国民から突っ込まれる隙を与えずさっさと税金を渡したい!
というだけの政策 各市町村に税金配る政策のひとつだよ
なんも考えてない
税金配って地方の名士がやってる教育教材納品会社経由で潤わせて
一方でパソコンタブレットメーカーじゃなかったメーカーと日本ではいまだに名乗る実はただの輸入業サプライヤーにも税金入ってこれが日本の政策は成功!
関係各位みんな税金が渡ったよね?
はい!以上、目的達成しました
政策はこれにて終了します
全員かいさーん
おつかれー フランス語はフランス人でも習得に苦労する言葉だが、
高校までずっとフランス語授業があって(日本みたいw)
中学くらいまでは単語書き取りの宿題があるんだっけね
手を動かして書かないとなかなか覚えられんよ >>927
おまえアホ
フランスのフランス語授業内容は日本の国語とは全く違う
小学生の時から論理的な文章を書く能力を養わせる
感想文でも日本人は嫌がるだろ?
マルバツ暗記だろ?
そんなことしないんだよ
自分で自分の意見を論理的に記す訓練
それがフランス哲学の基礎
フランスで高校までって
日本じゃそんなこと大学でもやらない
日本人には哲学者はいないだろ
哲学科のセンセーは翻訳者と変わらない
哲学全てつまり文学から科学まで全部翻訳して輸入て
で日本でエライ人ってのは外国のものを日本人に教えるやつ
それが日本の哲学の教授だったり
物理の教授だったり
だから自分の考えなんか日本にないだろ
ワクチン打つ時でさえ他国の状況を見てから
だ >>927
手を動かすのはキーボードでもフリックでも同じだぞ
重ねてアホ
手を動かすのを筆や鉛筆だけだと思ってるならホントアホ not how to use gadgets
but how to extend your capability >>913
で、ネットで陰口が始まり、イジメだ学校は何してたってなるんでしょうね iPad選ばなかったのが悪い
世界最高のメーカーに逆張りするとか神に逆らうことと同じこと 懐かしい議論だな
昔昭和から平成初期にかけて
「紙の辞書じゃないとダメ!電子じゃ頭に残らない!」
って真顔言う人がかなり多かった。
だんだん時代が変わって、今はどうなってるか知ってる?
まあそういうことだろう
ところで、学校の電子化で教師が困ってるのは授業じゃなくて授業外の各種事務処理だと思うぞ?
テキトーな仕様のシステムが乱立してて繋がってないから 昔の子供はそろばんで脳細胞が刺激されて頭が良かった >>227
政治活動するのはいいんだよ
問題は労組が労働問題解決や待遇改善要求そっちのけで政治活動してること >>937
おまえは紙だろうが電子だろうがバカのままだったろw 銀行の取引や不動産の取引ぐらいしか
万年筆等で文字を書かないあとメモぐらい キャリアの確認書だか承認書だかは、
タブレットに手書きでサインだったな
あれ、意外と難しい >>942
ごめん、俺50代のおじさんだけど、マジで英検1級で外資でマネージャーやってる
英語は30代後半からめっちゃ勉強したんだ
English板の住人だった
単語は一時期電子辞書コレクターになって10台以上持ってるけど、結局iPhoneのAnkiとかFlashcardsとか、WindowsPCのP-Study Systemとかに落ち着いた
最近ちょっと怪しいけど一時期は胸を張って英単語1万語以上憶えてるって言えたよ
自分自身は紙も併用する派だけど、基本的に高校生以上の学習には電子の方が効率的だよ >>949
キモデブチー牛が顔真っ赤にして反論してるwwww
嘘松乙wwwwwwwwwwwwwwww この半世紀で世界が100進んでるのに日本企業は20しか進んでなく行政は5教育は2くらいしか進んでないイメージがある
手遅れなんてとうに過ぎてる だって企業がバカでもコミュニケーション強い人間がいいっつって日本的な人間育てるのに腐心した三十年だったからしかたねーわ >>953
お前は日本でも100くらい遅れてるだろw >>949
何かと思ってダウンロードしてみたら、俺には易しすぎるなw 電子化できない日本の実態を凝縮したような話
無能が日本をだめにする 東京大学との最後の戦いクレペリン検査?
ある東京大学が僕には短時間は圧勝? クレペリン検査は、
大抵の第一線の人は詳しいからね。
僕には少々・・・ 知り合いの東京都教員がボヤいていたよ。
支給された∞マークの処理速度も物理的にもクソ重いタブレットを返したいとな。
見せてもらったが,マジで公立教育を食いモノにしてんだなwww せかいかっこくからは
ほんとうはにほんはにいとがしはいする
くに
ますくはふくわじゅつ
というもうそうしょうせつとじかくしないと
せいしんかいのはんだんはもうそうげんちょう
にゅういんもある
くすりだされるしんだんがある
しょうせつ もうそうていこくのあした たんいつではないから
みないぶかしがる
わけがわからない
クレペリン検査が頼りだ
しょうせつ もうそうていこくのあした ほくおうのいれじえだろ
というから
よけいあいすらんどにじょうほうがながれ
もうそうしょうせつばかりのかきこみになった
しょうせつ もうそうていこくのあした 自衛隊どころか在日米軍も日本で、
目に見える大胆な行動するのかな?
とか。 >>964
それタブレットが重いんじゃなくてアプリが教科書をスキャンしただけのイメージコピーのデータが思 重いんだろ
そんなデータでデジタル授業とかいわれたら子供たちデジタル嫌いになる 学校で使うのはいいけど、生徒用パソコンのメンテナンスも先生やんの?労働環境ひどすぎじゃない? こんなことを言うようじゃ
返したいのは、パソコンの方じゃなくて、
教師の方を返すべきだな。 >>964
物理的に重いのは耐久性の仕様を満足するため
ある程度やむを得ない
ギガ構想の時の仕様だと軍用並の頑丈さを要求してる
まぁ、ガキは平気で落とす・投げる・踏みつけるから… >>978
お前も会社では要らない社員なんだろうなw 例題集が計算カキコと消しゴムで真っ黒になるなんてもうないのかな?
そういうナツイ時代もあった。 >>982
そのへんは文房具自体が進化してる気がするわ おいおい、うちの学校はノリノリでやってるから水差すななや。 紙と鉛筆の話よりも頭をどう使わせるかの話をしろ、バカチン まず教師の教育を何とかしろ
そうでなくてもクズしかいないのに 紙と鉛筆で何度も書くより
何度も口に出して話す方がよほど覚えられるがな 子供側へリモートデスクトップ接続する必要で
WindowsのPROライセンスが標準になったのが
一般層へはメリットか 給料増やさずPCのメンテナンスや生徒のトラブル窓口を強いられたら余分な仕事でしかないわな
紙と鉛筆なら誤作動がないのにってなるのは当然 >>953
アメリカの若者も日本の若者と同じ様に絶望している子が多いときくよ このスレッドは1000を超えました。
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