【社会】プログラミング教育、進まぬ準備…小学校必修化
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小学校で２０２０年度に必修化されるプログラミング教育について、５割以上の区市町村教育委員会が準備を始めていないことが、文部科学省の委託調査でわかった。地域別では北海道は８割、東北も７割に上っており、地域間で取り組みの状況に格差が浮かんだ。
プログラミング教育は、コンピューターを動かす手順などの学習を通じ、論理的な思考力を養うのが狙いで、算数や理科の授業などで行われる。
調査は、文科省の委託を受けた調査会社が２〜３月、全国の教委を対象に実施。約４割にあたる７２２区市町村教委が回答した。
各教委の必修化に向けた取り組み状況を４段階に分類したところ、「特に取り組みをしていない」が５７％で最も多く、「教委で担当者は決めた」「教員研修などを実施」が各１３％、「授業を実施」が１６％だった。
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2018年06月24日 09時12分
http://www.yomiuri.co.jp/national/20180624-OYT1T50005.html >>220
”Hello World”なら一行だよ。日本語が出来るから小説が書けるわけじゃない。要は目的にたどり着けるかどうかじゃない？ >>1
文系科目を減らせばいいだけの話だろうが
あと、音楽なんて学校で学ぶ必要ある？
音楽なんて君が代を歌えれば十分じゃない？
先進国で音楽の授業を公教育でやってるのって日本くらいじゃないの？ 片手間で良ければ、VBAデータをピポッド変換して帳票にするのぐらいは教えてやってもいいぞ 医者や弁護士クラスのの勉強量をやっても 非正規派遣ちゃんで
コンビニバイトの給与で40歳でリストラやでえ 低能な親ほどスマホ依存してるから
子供にパソコンを教えることができない。 ひな形見せて、
具体的なプログラム書かせて、動かす練習すれば良いだけ。
ゲームや、簡単なロボコン的なプログラム。
にわか教師に理論的なこと話させるのは最低です。プログラム嫌いを作るだけ。
論理の思考訓練なら、文章をフローチャートに置き換えさせる。 利権絡みで富士通（中身レノボ）の低スペPC与えられて
教える教師は英語もろくに出来ないC言語もわからない連中だよ？
根本的に日本人に不利なのよ 小学校の教員でPCに精通してるのはほんの一握り
年配の女性教員はPC苦手だから子どもたちをPC室に連れて行かない
若い教師はスマホしかやらないからやはりPCが苦手
PCは必修じゃないからそもそも教える必要がない
今は英語を覚えるのが忙しくてプログラミング教育なんかにかまってる暇がない
英語もPCも専門の教員を配置しなければ無理 昔の話だけど小学のときBASICの本読んでプログラミング、中学高校のときはアセンブラで色々作ってた
大昔の偏差値60独学でこれ位だから、興味がある子に環境与えてあげれば伸びるはず ここに書いてる奴らわざと間違えてるか知らんけどプログラミング教育とプログラム言語教育を混同してるよね
プログラミングの基礎を学習するならコンピュータなんていらないし教える方も言語理解してる必要もない
教師はプログラム言語に触ったことあるに越したことはないんだろうけど言語を使わないプログラムみたいなものはあるからどうとでもなる
文科省が学習指導要領をちゃんと作れたら問題ない >>181
電子黒板なんて校内の研究授業とか保護者向けの授業参観とかで
一人の教師が年間に１〜２度使う程度
というか０の教師が圧倒的に多い
自分の教室まで運んできてセットアップするのに時間がかかるからね
移動するときに画面を下にしたら大型の液晶画面がスッポリと抜け落ちたという例もある
基本的な扱い方さえ知らない教師が多いのが学校現場の実態 22歳の大人でさえIT企業に就職しても
プログラミングの適性がなければ2割は辞めていくことを
やらせるかね
入社試験の適性検査を通った新入社員でこれだぜ
まあ、大手のIT企業はさすがに優秀だからそこまで辞めないが大手に入れるのは一握り
玉石混淆の義務教育では半分が理解できなくても不思議じゃない >>233
プログラミング言語なくてもプログラミングは学習できるって言うけどさ、復習ってどうするん？
反復学習するから覚えるんだろ？
お前の中でプログラミング学習は、記憶に定着することを前提とはしない学習って扱いなのか？ >>21
文字だとしてもメモリに記録されているのは数値なんだから、誰かがどこかで数値として扱わなきゃならね >>21
計算量の最小化を意識すると、文字コードの計算は避けて通れね >>236
女性はプログラミングの適性が低い人が多いというよね >>25
浮動小数点数扱うときには意識せざるをえないけどな 数学的論理学でええやろ、プログラミングって数学的論理学出来る奴は出来るんやろ？ >>48
え？
今流行りのAIなんてほぼほぼ数値計算の塊だけど。
なんのためにGPU使ってると思ってるんだ？ >>239
今更21にレスがつくとも思わんかったが、utf8に対応した正規表現のライブラリでも作ってるのか？ つか、lexerとかparserとか使うだろ、フツー 技術・家庭科でラジオとかインタホン作らされたけど、中の仕組みには言及せず、実質はんだ付け教室だったね
プログラミング教室もコードだけ丸写しでお茶を濁して、同じような感じになりそう >>86
多くの人にとってはオブジェクト指向の方が自然なんだなー
オブジェクト指向を使って上手な設計ができるかどうかは別だけど。 >>237
反復学習しなければいけないのはプログラム言語
プログラムって概念を触るだけなら週一くらいのグループ学習で十分
グループで集まってここをこうしたら上手く動くんじゃないかみたいなことをワイワイやりながら考えるってのが大切
プログラミングって言ってもIT土方を養成するわけでもないんだから子供のうちは楽しんでプログラムっぽいことに触る程度でいいんだよ
そこで興味持った子にはクラブ活動みたいなものでもう少し踏み込んで教えればいい
はじめからゴリゴリ言語なんて教えて詰め込もうとしたらそれこそ素養のある奴しか付いてこれなくなるから小学生向けの学習としては成り立たない >>182
プログラミングだよ
プログラム書いてる時の頭の中ではあんな感じのイメージが動いてる。 >>248
それは何を学ぶことになるんだ？
学ぶことを前提としていなくて、経験することを前提にしているのか？ >>234
画面を下にしたら抜け落ちるような作りが悪いわなw 「プログラミングとはこういう過程を辿ることだ」を体験する機会を作る、ってことかな？
であれば、こんなに大騒ぎするほうがおかしい気がする ただでさえ時間が無いのに、
素人の教員が合理的に教えられるのだろうか… >>20
俺は同意だな
フローチャートを考えさせるより
各種ネーミングとデータ構造、状態遷移を
考えさせた方ががよっぽどマシだと思うわ >>250
プログラムは難しいっていう固定観念を崩すことが目的なんじゃないの
子供のうちにプログラミングとはなんぞやってのに少しでも触れておけば将来プログラマ方面に進みたいって子も出てくる
プログラムって考え方を学習することで論理的に物事を考えるということができるようになるってのも期待されてるんじゃないの
暗記型の教科って言うより工作とかに近い創造型の教科だと思うよ
言語まで踏み込むと暗記型になってくるけど小学生がやるならそこまでやらなくていい
どうせ小学生がおとなになった頃には言語の流行も変わってるだろうからそういうのはその時に必要なものを勉強すればいいんだよ つーか
プログラミングなんか
ほぼほぼ算数じゃん
算数できれば誰でもできるポテンシャルはある
高等レベルのプログラムになると
洒落になんないけど イベント処理だからフローチャートはいらないなんてことはない
イベント発生後の処理はフローチャートに従って行われるものなのだから
興味を持たせる、ロジックの組み立て方を覚えさせるという基本を押さえず、すっとばしても何もいいことはない
望ましいのはフローチャートなどからコードを自動生成してくれるツールを用意すること（子供の学習用にすでにある）
各言語の作法とか子供に教えてもさほど意味はないしな >>255
HTMLとCSS使ってHPつくるとか
RUBYで簡単なスマホのアプリ作るとか
何でもいいでプログラムなんか作らないと
面白くもなんともない
作らないと >>255
長文書かせてしまってスマヌ
「経験させることを前提とした教育」と理解した
誠意ある回答、ありがとうございました プログラムって
図工だよ
どっちかというと
絵を描くのに似てる プログラミングなんて試行錯誤でガシガシ作りながら覚えるもんだろ 保守政権だといって、結局は準備も内容も知らないで、
掛け声だけ大きい為政者が、また教育現場を混乱させる。
いい加減、政治をつかさどる人間を人を変えればいい。
流行に乗って安易に手をつけ、結局上手くいかない。 プログラムは大事だけど
小学生はキッツイよ
中学校からだよ 言語はやらんだろ
フローチャート書けるようになるのがゴールなんじゃないの >>258
そういうのは次の段階だと思うよ
小学生くらいならレゴのやつみたいなブロック組み合わせて動くものを学習段階に合わせて完成させていくのでいい
途中の段階でも実際に動くものを見ながらなら学習効率は高くなると思うよ ここにいる少数ですらプログラミング教育に対する共通したビジョンを見いだせない
(IT土方の意見は「俺のしてきた苦労をお前も味わえ」ってので纏まってると思う。各々表現が違うだけで)
まして、色んな思惑が渦巻くお国の中枢では更に混沌としてるんだろうなーって思ったり、この教育の行く末を思うと暗い気持ちになったり 教育改革って、成功した例がないのですが、
どうして改革、改革と騒ぐんですか。
時代の流れといいますが、結局は政治家や、利権漁りの人間が、
国家の財産を私物化しているから、上手くいかないだけではないですか。 ゴリゴリのコーディングはともかく
スクラッチみたいなビジュアルプログラミング言語ならとっつきやすいか コーディングなんか
基本的にクソつまんねーわけじゃんね
何が楽しいって
作ったものが目に見えた時で
なんか作らないと絶対ダメだと思う
そもそも
国の偉い人ってプログラムできるのか？
が疑問
分からん連中が何いっても無駄だろ 押し付けられるものじゃない
プログラムする前に使い方だと思う >>20
最初の若い奴は入口がオブジェクト指向だから役に立たん ぶっちゃけこの子らが成人する頃にはAIがプログラミングしてるでしょ >>20
最近の若い奴は最初がオブジェクト指向だから役に立たん >>243
バス帯域が狭いから、多量のデータを受け渡すAI用途でGPUを使うことはないと聞いたことがあるんだけど…間違いかな？ 同時にネットリテラシーも義務教育で必修化すべき
せめて何が犯罪になるのかくらい授業で教えた方がいい 小学生って、もっと優先して教えなければならない事があるんじゃないの？ プログラミングの先生とか絶対ロリコンキモオタだろ
性犯罪多発すっぞｗｗｗｗ なんかもう面倒くさいので、
教師と生徒がいっしょに、
放送大学でやってるコンピュータの講座を眺めるだけでいいよ。
理解する必要なんかない、眺めるだけ。 >>266
個人的には見出してるけどな。
親戚の子に最初に教えるのは、FirefoxでJSとHTML＆CSSだわ。
後にApacheサバでPerlで簡易データベースやら個人のホームページ管理まで行かせる。
CとJAVAにx86アセンブラはこの後 あぁ…ID:1bdQhtuoやID:VEHHUjNhが危惧したのは279みたいな意見か
実際に見ないとその感覚を理解できないものだな 教員がプログラミングなんて分かってないだろ
教材ビデオ流して終わりじゃね？
無駄だからやめろよ
興味ある子なら自分でネットみてスキルつけるだろ 使う道具って移り変わるよね…
それよりも、可能ならSWEBOKをベースにしてプログラミングとか教えるべきなんだろうなー
………可能なら。まぁ、ムリだわな 子供にプログラミング身につけるなら
ゲームがどうできてるのか説明して
コード触らせるのが1番早い
今ならNintendo Switchとかなんかな
ゲーム好きのならハマる子もいるだろ
でも、学校でゲームなんてさせたら
モンペが怒鳴り込んでくるだろうな 英語ですら中学高校までやっても英会話マスターできないのに
プログラミングなんかやっても将来役に立たないよ MSと協力してVBやれって
もう、学者連中のオープンソース系はダメってわかっただろ? >>281
勝手に危惧しとけｗ
jQとか使わずにJSだけで高度なゲーム作った事のある人にしか分からん話だろうから。
ブラウザとJSだけあれば、データの双方向バブルソートとかマージソートとか
ソート技も楽に学べるし、グラフィック関連も学べる 小学校からブログラミングを勉強したところで
大人になる頃にはプログラミングなんてＡＩに取られてる仕事だから意味ないよ
それより女子は若いうち子供を産むとか性教育するとか
男子はフェイクニュースに騙されないようにリテラシーの勉強した方がいいよ >>288
お前のダメなところは、お前の縛りプレイに子供を付き合わせてることかな >>290
それが一番なんだろうけどね
ITは給料の安い底辺の産業になりつつある
変なもの教えるより少子化対策の方が余程重要 >>292
何の言語から始めるかよりも、
何を作らせるかが重要なんだよ。
その何を作らせるのかはここでは教えないけど 大半の一生プログラムを組まない奴に
プログラム教えても意味ない
時間の無駄 オブジェクト指向だとフローは無意味って言ってる奴が無知すぎて恥ずかしいな。 フローなんぞプログラミング初学者がお勉強で書くもんやろ
あんなもん業務の生産物で作ってたら鼻で笑われるわ
まあ作りたかったら止めんがｗ >>293
ITがというより下流の仕事が安い
客と交渉できなきゃ安いのは他の業界もそうでしょ タッチ・タイピングもまともに出来ない子をつかまえて，
なんのプログラミング教育ｗ？
親がパソコンオタクで家の押し入れに自作機がゴロゴロ
転がっているような家の子と，スマホでゲームするのがＩＴだと
親が思っている家の子の間で，絶望的な格差が生じるので，
必修化して成績をつけるのはやめた方が良いと思うよ。 アルファベットさえ怪しい小学生にいきなりプログラムやらせるのは滅茶苦茶
多分失敗するな 小学校教諭でプログラミングできる人はほとんどいません
教職課程でほとんどやらないから >>301
客がITを軽視しまくりだからなー
ハケン一匹一ヶ月働かせて幾らてのに慣れ切ってる ITは欧米の文化みたいなもの
まず英語の基礎が分かる前提がある
「プログラミング」ってカタカナでしか書けない子供が一体何を学ぶというのか
ITの前に英語やらせろよ だいたい、何をやるかまだ決まってないじゃないか。
パソコンを使うかすら決まってない。 >>232
自分もそんな感じだけど
アセンブラの理解に一番役立ったのは小学生のときやってたソロバンだと思うわ 土建ITの構造がなくならない限り
なり手は増えないよ >>13
デジタルかアナログかということと、論理的か非論理的かと
いうことは関係ないだろ。 >>300
人に説明するのにフローは役立つぞ
学術論文とか見てみ
他の業界でもフローは使う
フローがそのまま業務に活かされるわけじゃないけど、書けてた方が説明が省けることがある
なんで小学校でプログラミング教育？
どうせバカ政治家が
「プログラマが不足？」
「よっしゃ、小学校から教えりゃ解決」
みたいな短絡したんじゃねえのかよｗ
無駄無駄。
高い論理的思考のできる人員はほとんどそんな道は選ばない。
奴隷だからな。
状況を改善したけりゃ、見合った処遇にしてやれだ、
いくら外国人入れたって無駄だよ、出来るのはみんなアメリカに逝っちまうｗ
>>63
同意
物事を整理してから考える力は
今後生きる上で必須、さらに重要になる
道徳？というか頭の中の整理は
プログラミングで学べるだろう
そもそも小学校の教員の数学力ってもう笑うしかない程度だからな。
あとは推して知るべし。
そもそも無理だし、必修化の必要も無い。
へたするとおかしな教え方して、もともと素質のある子がプログラムを嫌いになっちまうぞ。
論理的思考のできる子にプログラムを書かせると、
論理的に思考し合理的なコードを書くが、
論理的思考のできないできない子にプログラムを訓練しても。
論理的に思考し合理的なコードを書くようにはならない。
残念ながら人間には適正というものがある、きれいごとではないのだ。
全員にやらせるってバカ？
部活でいいだろ。
>>13
アナログ技術やってみガチガチな論理（物理）やで そら学校側があんだけパソコン使える人を敵視してたらそうなるわとしか 明確に目的が共有できてないからだよ。
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