0001田杉山脈 ★
2022/03/04(金) 21:04:12.99ID:CAP_USERまず、文部科学省初等中等教育局 学校デジタル化PT 情報教育振興室 室長補佐の大塚和明氏は、学校におけるプログラミング教育に関して「新学習指導要領において、小・中・高等学校の共通のポイントとして言語能力と同様に情報活用能力を『学習の基盤となる資質・能力』と位置付けている。また、学校のICT環境歳暮とICTを活用した学習活動の充実に配慮することも明記している」と説明する。
2020年度の学習指導要領改訂に伴い、小学校におけるプログラミング教育が必修化されており、GoogleではGoogle.orgを通した特定非営利活動法人である、みんなのコードの教材開発および教員研修への支援や、文部科学省が協力企業と連携した総合的な学習の時間におけるプログラミング教育を推進する「みらプロ」へのAIプログラミングのツールやカリキュラムの提供などを通して、子どもたちが性別や家庭環境に関わらず、公教育の中でプログラミング教育を受けられるよう取り組んでいる。
みんなのコードがGoogle.orgの支援のもと調査した、国内の学校教育における「プログラミング教育実態調査」によると、7割を超える子どもたちがプログラミングを楽しんでいるという好意的な結果が出ているほか、プログラミング教育の経験可否が、その後のキャリアにも影響する可能性があることなどが明らかになったという。
好意的な反応が得られている一方で、コロナ禍での休校や補習の対応、端末の整備など、通常のカリキュラムに加えて学校、教員への負担が増えている中、プログラミング教育を小学校の授業で取り入れることが難しいという状況も発生している。
教員向けの調査によると「教員の専門性の不足」「指導・授業展開の難しさ」「教材・資料の不足」がプログラミング教育実施に向けての課題として挙げられており、環境の整備やさらなる支援が必要とされている実態も判明している。
小学校におけるプログラミング教育の実施に向けて、文部科学省はプログラミング教育の手引や、小学校プログラミング教育に関する研修教材を公開している。これらにはプログラミング言語の指定はないものの、研修教材として Scratch(MIT Media LabのLifelong Kindergartenグループとの協力によるScratch Foundationのプロジェクト)が取り上げられていることもあり、多くの学校ではScratch のようなビジュアル型のプログラミング言語でプログラミング教育に取り組んでいる、もしくはこれから取り組もうとしているという。
https://news.mynavi.jp/techplus/article/20220302-2282478/
