今後の課題や展望について、主に、以下の資料や下記のフィールドを参照し、
情報提供や持論展開、議論をしていただきたく。
まちづくりスレ【基本議論対象フィールド】
http://egg.5ch.net/test/read.cgi/develop/1546305889/2-9
今回は、以下の内容について論じていこう。
① アフターコロナ・北海道新幹線札幌延伸に向けての再開発についての方向性
ア）都心部（サツエキ、大通）
イ）都心部（すすきの、中島公園）
ウ）都心周辺部（苗穂駅周辺、桑園駅周辺など）
エ）副都心部（新さっぽろ駅周辺中心）
オ）郊外駅周辺部（真駒内、篠路駅周辺など）
② ウイズ・アフターコロナにおける人流変化傾向の有意性
ア）通行量変化（人出・交通機関）
イ）感染動向による業種の動向・第３次産業活動指数
ウ）感染症対策の現状を踏まえた学校教育活動
エ）時差通勤・リモートワークの実現可能性
オ）市民生活や産業・雇用への影響・対策（暫定・恒久）
カ）2021年夏季イベント・観光動向変化
③ 札幌のまちや北海道の将来の在り方
ア）地域の将来に与える影響の分析・考察（経済、医療・介護、税収）
イ）都市間競争への対応、他地域交流
ウ）環境・エネルギー問題
エ）建設物（人口産業動向・気候変動・災害・感染症）
④ 東京五輪動向（札幌開催分中心）
-------------------------------------------------------------------
＜基礎情報＞ 札幌まちスレ７０
【とびっくす】>>2-3【各種資料】>>4-7 【過去スレ】>>8 【関連スレ】>>9
【新型コロナ関連】>>10
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【歴史が動く】札幌圏のまちづくり70【シンカ問う】
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1名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/05/28(金) 02:21:50.71ID:BrmuQmCS205名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:29:52.14ID:zM4zCIji 札幌市の場合は、元々無線LANの配線は各教室に既にされていたのですが、
前述の「一気に50台がつながる」というところに、機械が対応していなかったんです。
そこで、今は、アクセスポイントを全部入れ替えて、
インターネットへの接続も太くしてという対応を急ピッチで進めています。
１０月～１１月にかけて、より一層学校内工事が本格化する予定なのですが、
市内に小中学校が約３００校あるので、授業時間帯を避けての工事となると、
どんなに複数の業者さんに頼んだとしても、やっぱり時間はかかってしまいますよね。
前述の「一気に50台がつながる」というところに、機械が対応していなかったんです。
そこで、今は、アクセスポイントを全部入れ替えて、
インターネットへの接続も太くしてという対応を急ピッチで進めています。
１０月～１１月にかけて、より一層学校内工事が本格化する予定なのですが、
市内に小中学校が約３００校あるので、授業時間帯を避けての工事となると、
どんなに複数の業者さんに頼んだとしても、やっぱり時間はかかってしまいますよね。
206名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:31:31.57ID:zM4zCIji 学習者用PCの導入と学習ツールと校務のクラウド化について
現段階では、「まずは端末を入れる」というところの予算繰りを進めている状況です。
本来であれば、３年ぐらいかけて行う予定だったものを、
年度内でぎゅっとまとめて実施するので、結構タイトな対応になっています。
これが札幌市で導入予定のchromebookです。
札幌だと、１学年当たり１万５０００人の生徒がいますので、
小中合わせると約１３万台の端末が必要な計算になります。今の時点で4,000台は購入済みです。
OSをchromeで指定したのですが、結果的に全部この端末になりました。
キーボード付きの折りたためて、タブレットにもなるし、カメラも表裏両面についています
。一見、ノートパソコン型ですが、タブレット型としても使うことができます。
現段階では、「まずは端末を入れる」というところの予算繰りを進めている状況です。
本来であれば、３年ぐらいかけて行う予定だったものを、
年度内でぎゅっとまとめて実施するので、結構タイトな対応になっています。
これが札幌市で導入予定のchromebookです。
札幌だと、１学年当たり１万５０００人の生徒がいますので、
小中合わせると約１３万台の端末が必要な計算になります。今の時点で4,000台は購入済みです。
OSをchromeで指定したのですが、結果的に全部この端末になりました。
キーボード付きの折りたためて、タブレットにもなるし、カメラも表裏両面についています
。一見、ノートパソコン型ですが、タブレット型としても使うことができます。
207名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:32:03.72ID:zM4zCIji 今のところは、学校の中で使ってもらう前提の端末です。
家庭に持ち帰って使うということの可能性はありますので、
将来的にはそういう使い方も考えてはいるところです。
ただ、まずは学校の中でちゃんと使ってみようというところから始めていきたいですね。
この端末は丈夫さを出すためにも少し重いんです。ただ、丈夫なので共有PCとしては最適なんです。
この端末の中には、オフィス機能（文書作成や表計算）もすべて入っていて、
教育用のソフトウェアもいくつか入る予定です。
今後、先生にとっては、採点を含め、評価や校務を効率的にできる可能性が出てくるので、
校務のクラウド化は検討していきたいな、と思っています。
通常の授業ではスピードが早すぎて付いていけないという子や、
逆に、学習進度が早い子に合わせて問題を出してくれるような、
AIドリルみたいなものが出てきている中で、札幌でもそういったものを活用していくことはできないかなど、
将来像について話をしています。
家庭に持ち帰って使うということの可能性はありますので、
将来的にはそういう使い方も考えてはいるところです。
ただ、まずは学校の中でちゃんと使ってみようというところから始めていきたいですね。
この端末は丈夫さを出すためにも少し重いんです。ただ、丈夫なので共有PCとしては最適なんです。
この端末の中には、オフィス機能（文書作成や表計算）もすべて入っていて、
教育用のソフトウェアもいくつか入る予定です。
今後、先生にとっては、採点を含め、評価や校務を効率的にできる可能性が出てくるので、
校務のクラウド化は検討していきたいな、と思っています。
通常の授業ではスピードが早すぎて付いていけないという子や、
逆に、学習進度が早い子に合わせて問題を出してくれるような、
AIドリルみたいなものが出てきている中で、札幌でもそういったものを活用していくことはできないかなど、
将来像について話をしています。
208名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:32:37.26ID:zM4zCIji ―教育のコンテンツはどうやって作っていくのでしょうか？
札幌市には小中学校が約300校、約8,000人も教職員がいるものですから、
校長会と情報共有をしたり、先生から指導主事として教育委員会での勤務をしている人が居るので、
そういう人たちから声を聞きながら、組み立てを進めているのが現状です。
例えば、端末を実際に使ってみると、資料作成ソフトも入っているのですが、
本当に小学校の１～３年生でパワーポイントを駆使して授業や資料作成をやるべきなのか、
そこに取り組むべき学習課題はあるのかなど、検討することはたくさんあります。
今の低学年の話でいうと、それってちょっと違うよねって思うんです。
低学年には低学年に応じた使い方っていうものがあるでしょうと。
札幌市には小中学校が約300校、約8,000人も教職員がいるものですから、
校長会と情報共有をしたり、先生から指導主事として教育委員会での勤務をしている人が居るので、
そういう人たちから声を聞きながら、組み立てを進めているのが現状です。
例えば、端末を実際に使ってみると、資料作成ソフトも入っているのですが、
本当に小学校の１～３年生でパワーポイントを駆使して授業や資料作成をやるべきなのか、
そこに取り組むべき学習課題はあるのかなど、検討することはたくさんあります。
今の低学年の話でいうと、それってちょっと違うよねって思うんです。
低学年には低学年に応じた使い方っていうものがあるでしょうと。
209名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:33:08.20ID:zM4zCIji 子どもの発達の段階に応じてどのようなものが良いのかということを、
私たちのような教職員から教育委員会に来ている者が検討して、
市役所側から来ている人たちとの検討会議の際に示して、
より妥当性のある教育コンテンツを探っていった方が良いと思っています。
ただ、正直、指導主事もこの端末を使って授業をした経験がある訳ではないので、
「やりながら考える」という話になると思っています。
そうなったときに指導主事が一人で作って示していくというやり方ではなく、
やはりモデルになるような学校に実際の取組をお願いして、先行してタブレットを
集中的に使ってもらおうという話になっています。
そのようなわけで、今、小中高等学校でそれぞれ１校ずつモデル校をお願いしています。
まずそこに端末を先行配置し、基本的なルールみたいなところをモデル校と
私たちが一緒い作っていくというイメージです。
私たちのような教職員から教育委員会に来ている者が検討して、
市役所側から来ている人たちとの検討会議の際に示して、
より妥当性のある教育コンテンツを探っていった方が良いと思っています。
ただ、正直、指導主事もこの端末を使って授業をした経験がある訳ではないので、
「やりながら考える」という話になると思っています。
そうなったときに指導主事が一人で作って示していくというやり方ではなく、
やはりモデルになるような学校に実際の取組をお願いして、先行してタブレットを
集中的に使ってもらおうという話になっています。
そのようなわけで、今、小中高等学校でそれぞれ１校ずつモデル校をお願いしています。
まずそこに端末を先行配置し、基本的なルールみたいなところをモデル校と
私たちが一緒い作っていくというイメージです。
210名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:33:46.44ID:zM4zCIji 導入の流れとしては、各学校で、速やかに進んでいけるように支援していきたいということが基本です。
先ほども申し上げた通り、小１～中３までそれぞれのスタートアップの仕方が違うと思うんですよね。
「１年生ならこういうところから始めてください」など。
ですから、そういった最初の導入期の基本的な中身については、教育委員会やモデル校の方で
具体的なものを見定めて示しておきたいと。その上で、授業の中でどう使っていくのかや、
更に何をするのかという発展的なところに関しては、現場の先生方の創意工夫が
無限に秘められたところもあると思うので、学校で色々トライしてほしいとお任せする形になると思います。
先ほども申し上げた通り、小１～中３までそれぞれのスタートアップの仕方が違うと思うんですよね。
「１年生ならこういうところから始めてください」など。
ですから、そういった最初の導入期の基本的な中身については、教育委員会やモデル校の方で
具体的なものを見定めて示しておきたいと。その上で、授業の中でどう使っていくのかや、
更に何をするのかという発展的なところに関しては、現場の先生方の創意工夫が
無限に秘められたところもあると思うので、学校で色々トライしてほしいとお任せする形になると思います。
211名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:37:28.84ID:zM4zCIji 今後目指す取り組みや、施策
―札幌市として独自に、こういうことをやっていくとか。
全国に先駆けて札幌が注目されるような、札幌市の教育がすごいんだよって
注目されるような施策って考えられたりしているのでしょうか？
私たちとしては、自分たちの地域に住んでいる子どもたちのことを見ていので、
他都市と比較してということではありませんが、うちの地域の子どもたちに今やれること
をしっかり努力したいというスタンスをもっています。
先ほどからアウトプットを強調しているのですが、端末を入れたら、
それを使って子どもが課題をちゃんと自分で見つけて、それを自分の力で解決していく
「課題探究的な学習」というものをがっちり取り組もうとしてます。
ですから、単に端末をドリルに使うとか、タイピングの練習だけするとか繰り返しの学習だけではなく、
学びの解決ツールとして使うんだということを研究していこうという話になっています。
―札幌市として独自に、こういうことをやっていくとか。
全国に先駆けて札幌が注目されるような、札幌市の教育がすごいんだよって
注目されるような施策って考えられたりしているのでしょうか？
私たちとしては、自分たちの地域に住んでいる子どもたちのことを見ていので、
他都市と比較してということではありませんが、うちの地域の子どもたちに今やれること
をしっかり努力したいというスタンスをもっています。
先ほどからアウトプットを強調しているのですが、端末を入れたら、
それを使って子どもが課題をちゃんと自分で見つけて、それを自分の力で解決していく
「課題探究的な学習」というものをがっちり取り組もうとしてます。
ですから、単に端末をドリルに使うとか、タイピングの練習だけするとか繰り返しの学習だけではなく、
学びの解決ツールとして使うんだということを研究していこうという話になっています。
212名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:38:10.41ID:zM4zCIji 例えば、札幌開成中等教育学校を視察していただいたことありますか？
開成は一人一台iPad持っています。
開校して最初に入学した子が今年６年生（一般でいう高３）になって卒業して行くんです。
彼らがiPadを使っている様子を見ると、端末の中に自分の学びの履歴とか、
調べてきたことのデータとか全部入っていて、完全に学習ツールになってるんですね。
端末を使いながら、「前の時は、自分はこういう学び方してたけど、次はこういう学び方になってきていて、
解決の仕方が自分としては広がってきてるんだよ」などと、自分で分析できているんですね。
それが開成のすごさなんですけど、今では、それを先生方が手取り足取り教えるだけではなくて、
実は開成の５、６年生あたりが下の学年にそれを教えていけるようにもなっているんです。
開成は一人一台iPad持っています。
開校して最初に入学した子が今年６年生（一般でいう高３）になって卒業して行くんです。
彼らがiPadを使っている様子を見ると、端末の中に自分の学びの履歴とか、
調べてきたことのデータとか全部入っていて、完全に学習ツールになってるんですね。
端末を使いながら、「前の時は、自分はこういう学び方してたけど、次はこういう学び方になってきていて、
解決の仕方が自分としては広がってきてるんだよ」などと、自分で分析できているんですね。
それが開成のすごさなんですけど、今では、それを先生方が手取り足取り教えるだけではなくて、
実は開成の５、６年生あたりが下の学年にそれを教えていけるようにもなっているんです。
213名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:38:46.44ID:zM4zCIji 子どもたちが自分たちで課題を探究しながら、
そして別の子に「自分の解決方法、調べ方ってこういうロジックだよ」って説明したり、
「分析はこうやってやるといいんだけど、ちょっと不足してると思うんだよね、どう思う」
と言ったような、解決のプロセスの交流が生まれているんですね。
今までは、「５+3は８になるね。」という授業が当たり前だったのですが、
これからは「何でどうなるのか、どうしてそう考えたか」の様なことを
考え合うような授業が当たり前になっていくんだと思います。
また、小中高と進むにつれて、子どもたちの学び方も変わって行きますよね。
開成のモデルを、他の学校でもだんだんやっていくようにしたいなと思っています。
そのためには、これから小学校と中学校とのつながりというのは結構大事になっていくと思うんです。
（参考）https://www.jt-tsushin.jp/interview/jt10r_sapporo/
そして別の子に「自分の解決方法、調べ方ってこういうロジックだよ」って説明したり、
「分析はこうやってやるといいんだけど、ちょっと不足してると思うんだよね、どう思う」
と言ったような、解決のプロセスの交流が生まれているんですね。
今までは、「５+3は８になるね。」という授業が当たり前だったのですが、
これからは「何でどうなるのか、どうしてそう考えたか」の様なことを
考え合うような授業が当たり前になっていくんだと思います。
また、小中高と進むにつれて、子どもたちの学び方も変わって行きますよね。
開成のモデルを、他の学校でもだんだんやっていくようにしたいなと思っています。
そのためには、これから小学校と中学校とのつながりというのは結構大事になっていくと思うんです。
（参考）https://www.jt-tsushin.jp/interview/jt10r_sapporo/
214名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:40:05.01ID:zM4zCIji ―最後に北海道IT推進協会の会員企業に求めるモノや、なにかコメントはありますでしょうか？
学校現場では、実はすごく機械が苦手な人は多いです。
札幌市だと、学校によっては、IT業界の方が保護者なことも結構あるんですね。
学校からすると、その方がPTAの保護者の１人としてかかわってくれたり、
ITに関するちょっとした支援をしてくれたりしてもらえると助かるなと思っています。
学校は自分たちが少しでも効率的になって、簡単に言えば負担が減る中で、
何かいいものが増えるっということは拒まないんです。
企業としての立場だけでなく、学校の教育支援にお力添えいただけるとありがたいです。
学校現場では、実はすごく機械が苦手な人は多いです。
札幌市だと、学校によっては、IT業界の方が保護者なことも結構あるんですね。
学校からすると、その方がPTAの保護者の１人としてかかわってくれたり、
ITに関するちょっとした支援をしてくれたりしてもらえると助かるなと思っています。
学校は自分たちが少しでも効率的になって、簡単に言えば負担が減る中で、
何かいいものが増えるっということは拒まないんです。
企業としての立場だけでなく、学校の教育支援にお力添えいただけるとありがたいです。
215名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:42:28.81ID:zM4zCIji 【札幌市】ICTを活用した教育の推進
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/giga_ict_katuyou.html
札幌市では、「札幌市教育振興基本計画」において「教育の情報化の推進」を
基本施策として位置付け、「学ぶ力」の育成に向けた指導の充実を図るため、
ICT機器やデジタル教材等の整備を推進するとともに、教員のICT活用指導力の向上を図ります。
1人1台端末を学習ツールとして活用するための可能性を整理し、
より効果的に端末を活用することで、「課題探究的な学習」を取り入れた授業づくりを促進し、
「学ぶ力」の育成の一層の充実を図ります。
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/giga_ict_katuyou.html
札幌市では、「札幌市教育振興基本計画」において「教育の情報化の推進」を
基本施策として位置付け、「学ぶ力」の育成に向けた指導の充実を図るため、
ICT機器やデジタル教材等の整備を推進するとともに、教員のICT活用指導力の向上を図ります。
1人1台端末を学習ツールとして活用するための可能性を整理し、
より効果的に端末を活用することで、「課題探究的な学習」を取り入れた授業づくりを促進し、
「学ぶ力」の育成の一層の充実を図ります。
216名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 00:43:41.66ID:zM4zCIji １人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】
国の「ＧＩＧＡスクール構想」により、１人１台端末を学習ツールとして
活用するための可能性を整理し、学校における具体的な取組例や配慮すべき事項、
モデル研究校での実証研究等をとりまとめた「１人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】」を策定しました。
１人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】（PDF：2,906KB）
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/documents/tanmatsukatsuyougaido.pdf
１人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】概要版（PDF：1,012KB）
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/documents/tanmatsukatsuyougaido_gaiyoban.pdf
１人１台端末活用リーフレット【保護者向け資料】
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/documents/leaflet.pdf
国の「ＧＩＧＡスクール構想」により、１人１台端末を学習ツールとして
活用するための可能性を整理し、学校における具体的な取組例や配慮すべき事項、
モデル研究校での実証研究等をとりまとめた「１人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】」を策定しました。
１人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】（PDF：2,906KB）
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/documents/tanmatsukatsuyougaido.pdf
１人１台端末活用のガイドライン【札幌市版】概要版（PDF：1,012KB）
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/documents/tanmatsukatsuyougaido_gaiyoban.pdf
１人１台端末活用リーフレット【保護者向け資料】
https://www.city.sapporo.jp/kyoiku/shido/documents/leaflet.pdf
217名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:00:51.67ID:zM4zCIji ＜この人に聞く＞道内３国立大学統合
「文理融合」で多彩な人材育成 経済発展への貢献目指す
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/552418?rct=n_school
■穴沢真さん（６４） 小樽商科大学長
小樽商科大、帯広畜産大、北見工業大の道内３国立大学が来年４月に経営統合し、
小樽商大は帯広市に新設される国立大学法人「北海道国立大学機構」の傘下に入る。
各大学の名称やキャンパスは存続するとはいえ、小樽市民からは「なぜ統合する必要があるのか」
といった疑問や「帯広の大学の分校になってしまうのか」といった懸念も出ている。
統合によって何が変わるのか、小樽商大の穴沢真学長（６４）に聞いた。
「文理融合」で多彩な人材育成 経済発展への貢献目指す
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/552418?rct=n_school
■穴沢真さん（６４） 小樽商科大学長
小樽商科大、帯広畜産大、北見工業大の道内３国立大学が来年４月に経営統合し、
小樽商大は帯広市に新設される国立大学法人「北海道国立大学機構」の傘下に入る。
各大学の名称やキャンパスは存続するとはいえ、小樽市民からは「なぜ統合する必要があるのか」
といった疑問や「帯広の大学の分校になってしまうのか」といった懸念も出ている。
統合によって何が変わるのか、小樽商大の穴沢真学長（６４）に聞いた。
218名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:01:14.87ID:zM4zCIji ――なぜ、統合する必要があるのですか。
「３大学が『北海道経済の発展』という大きな目標を掲げ、協力して研究に取り組むためです。
教育面でも文系と理系の融合教育を進め、本学だけでは不可能だった理系科目を
提供できるようになります。
新しい研究、教育の形を生み出すには単なる業務上の協力や提携ではなく、
経営統合という形でより強力に進める必要があると考えました」
「３大学が『北海道経済の発展』という大きな目標を掲げ、協力して研究に取り組むためです。
教育面でも文系と理系の融合教育を進め、本学だけでは不可能だった理系科目を
提供できるようになります。
新しい研究、教育の形を生み出すには単なる業務上の協力や提携ではなく、
経営統合という形でより強力に進める必要があると考えました」
219名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:06:28.47ID:zM4zCIji 大学で再就職教育 道内では小樽商大選定 文科省
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554574?rct=n_school
文部科学省は１１日、新型コロナウイルスの影響で企業を解雇された失業者や、
希望する就職ができなかった若者らを対象に職業教育を行う
「大学リカレント教育推進事業」の公募結果を発表した。
道内では小樽商科大の事業が選ばれた。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554574?rct=n_school
文部科学省は１１日、新型コロナウイルスの影響で企業を解雇された失業者や、
希望する就職ができなかった若者らを対象に職業教育を行う
「大学リカレント教育推進事業」の公募結果を発表した。
道内では小樽商科大の事業が選ばれた。
220名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:06:48.04ID:zM4zCIji 同事業はコロナ禍で雇用環境が悪化する中、大学が無料の教育プログラムを
実施、再就職をサポートする。
今春公募し、「デジタル人材の育成」「保健師・看護師の復職支援」
などの４０大学６３事業が選ばれた。
実施、再就職をサポートする。
今春公募し、「デジタル人材の育成」「保健師・看護師の復職支援」
などの４０大学６３事業が選ばれた。
221名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:09:07.98ID:zM4zCIji オンライン語学講座好評 マスクなしで発声／社会人の利用増も ニセコ
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554517?rct=n_hokkaido
【ニセコ】新型コロナウイルスの緊急事態宣言が続く中、町の国際交流員が
語学講座をオンライン上で開いている。
町民センターで行う英語や中国語の講座は昨年から休止が増えており、
オンライン講座を５月にスタート。
教室に通うための時間が必要ない分、かえって社会人の利用者が増えるという
意外な利点も分かり、新たな取り組みに国際交流員が手応えを感じている。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554517?rct=n_hokkaido
【ニセコ】新型コロナウイルスの緊急事態宣言が続く中、町の国際交流員が
語学講座をオンライン上で開いている。
町民センターで行う英語や中国語の講座は昨年から休止が増えており、
オンライン講座を５月にスタート。
教室に通うための時間が必要ない分、かえって社会人の利用者が増えるという
意外な利点も分かり、新たな取り組みに国際交流員が手応えを感じている。
222名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:09:30.33ID:zM4zCIji 「今の発音、とてもいいですよ！」。
７日午前１０時からの「はじめて学ぶ方向けの中国語講座」。
国際交流員の梅冠男（メイカンナン）さんはパソコン画面の向こう側の７人の受講者と、
町役場の会議室で一人向き合っていた。
７日午前１０時からの「はじめて学ぶ方向けの中国語講座」。
国際交流員の梅冠男（メイカンナン）さんはパソコン画面の向こう側の７人の受講者と、
町役場の会議室で一人向き合っていた。
223名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:13:03.63ID:zM4zCIji 画面上で楽しむオンライン俳句会 若い人も参加しやすく 北見
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554514?rct=n_hokkaido
新型コロナウイルスの感染拡大が続く中、インターネットを使って
俳句を楽しむ「オンライン句会」が注目を集めている。
北見市内でも「オホーツククリオネ俳句会」が５月に誕生。
会員をオホーツクに縁のある人に限り、ハッカや流氷などオホーツクならではの題を扱う。
代表で北見市の会社員立川由美さん（４５）は
「若い人も俳句を楽しんでもらえる会にしたい」と意気込みを話す。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554514?rct=n_hokkaido
新型コロナウイルスの感染拡大が続く中、インターネットを使って
俳句を楽しむ「オンライン句会」が注目を集めている。
北見市内でも「オホーツククリオネ俳句会」が５月に誕生。
会員をオホーツクに縁のある人に限り、ハッカや流氷などオホーツクならではの題を扱う。
代表で北見市の会社員立川由美さん（４５）は
「若い人も俳句を楽しんでもらえる会にしたい」と意気込みを話す。
224名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:13:26.59ID:zM4zCIji 「画面に書いてある題をみて、時間があるときに入力します」。
立川さんがタブレット端末でオンライン句会専用サイトの画面を見せてくれた。
題と締め切りが表示されており、クリックすると俳句を打ち込む枠がでてくる。
会員は好きなときに自作の句を投稿。
締め切り後に一覧になって表示されるので、それを見て句を選び、感想を送り合う。
立川さんがタブレット端末でオンライン句会専用サイトの画面を見せてくれた。
題と締め切りが表示されており、クリックすると俳句を打ち込む枠がでてくる。
会員は好きなときに自作の句を投稿。
締め切り後に一覧になって表示されるので、それを見て句を選び、感想を送り合う。
225名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/12(土) 02:15:49.31ID:zM4zCIji 北海道に「SHIROパーク」、自然派化粧品の体験型施設
https://www.nikkei.com/article/DGXZQOFC098HD0Z00C21A6000000/
化粧品ブランド「SHIRO」を展開するシロ（東京・港）は2023年春、
北海道砂川市に職業体験の場やアスレチックを備えた体験型施設を開業する。
同市内の工場は移転して先行稼働させ、生産能力を5倍に拡張。
カフェや同ブランド初のアウトレット店も開業し、大規模な「SHIROパーク」化する計画だ。
同社が所有する廃校となった小学校の跡地約1万8000平方メートルの敷地に建設する。
アスレチックなどの子供向け施設...
https://www.nikkei.com/article/DGXZQOFC098HD0Z00C21A6000000/
化粧品ブランド「SHIRO」を展開するシロ（東京・港）は2023年春、
北海道砂川市に職業体験の場やアスレチックを備えた体験型施設を開業する。
同市内の工場は移転して先行稼働させ、生産能力を5倍に拡張。
カフェや同ブランド初のアウトレット店も開業し、大規模な「SHIROパーク」化する計画だ。
同社が所有する廃校となった小学校の跡地約1万8000平方メートルの敷地に建設する。
アスレチックなどの子供向け施設...
226名無しさん＠お腹いっぱい。(大阪府)
2021/06/12(土) 10:03:50.05ID:SRvisk0y ＜札幌集中のリアル第５部 地域交通の明日 プロローグ＞
㊤細る地方の「足」 未来図どう描く
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553112
■特急は速くなり 札幌のほかは遠くなり
「はらからへ続く鉄路のなくなりて遠くとおくとなり行く故郷」
２０１７年１月、本紙文芸欄にこんな短歌が載った。詠んだのは登別市の小笠原チズ子さん（８３）。
「はらから」は兄弟姉妹の意味。古里の後志管内共和町で暮らす弟を思い歌ったという。
小笠原さんは６０年ほど前、結婚で登別市に引っ越してきた。
伊達市と後志管内倶知安町を結ぶ国鉄胆振線で帰省していたが、１９８６年に廃線に。
最近は自家用車での帰省をやめ、札幌経由で特急列車と普通列車を乗り継ぎ、
５時間ほどかけて会いに行く。「特急は速くなり、札幌には行きやすくなりました。
でも、他のまちには行きづらくなってしまいました」
㊤細る地方の「足」 未来図どう描く
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553112
■特急は速くなり 札幌のほかは遠くなり
「はらからへ続く鉄路のなくなりて遠くとおくとなり行く故郷」
２０１７年１月、本紙文芸欄にこんな短歌が載った。詠んだのは登別市の小笠原チズ子さん（８３）。
「はらから」は兄弟姉妹の意味。古里の後志管内共和町で暮らす弟を思い歌ったという。
小笠原さんは６０年ほど前、結婚で登別市に引っ越してきた。
伊達市と後志管内倶知安町を結ぶ国鉄胆振線で帰省していたが、１９８６年に廃線に。
最近は自家用車での帰省をやめ、札幌経由で特急列車と普通列車を乗り継ぎ、
５時間ほどかけて会いに行く。「特急は速くなり、札幌には行きやすくなりました。
でも、他のまちには行きづらくなってしまいました」
227名無しさん＠お腹いっぱい。(大阪府)
2021/06/12(土) 10:05:19.97ID:SRvisk0y ＜札幌集中のリアル第５部 地域交通の明日 プロローグ＞
㊥五輪の名の下 スピード整備
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553136?rct=s_sapporo_real_part5
道内の交通体系は、高度経済成長期終盤の１９７２年の札幌冬季五輪を
機に大きな変化を遂げた。
道都・札幌を中心に道路や地下鉄などの整備が飛躍的に進んだ一方、
人口の札幌一極集中などを背景に赤字ローカル線は相次ぎ姿を消していった。
「札幌集中のリアル」の第５部「地域交通の明日」の連載開始にあたって
交通インフラの変遷を振り返るとともに、今後の課題を展望する。
㊥五輪の名の下 スピード整備
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553136?rct=s_sapporo_real_part5
道内の交通体系は、高度経済成長期終盤の１９７２年の札幌冬季五輪を
機に大きな変化を遂げた。
道都・札幌を中心に道路や地下鉄などの整備が飛躍的に進んだ一方、
人口の札幌一極集中などを背景に赤字ローカル線は相次ぎ姿を消していった。
「札幌集中のリアル」の第５部「地域交通の明日」の連載開始にあたって
交通インフラの変遷を振り返るとともに、今後の課題を展望する。
228名無しさん＠お腹いっぱい。(大阪府)
2021/06/12(土) 10:06:00.07ID:SRvisk0y ■道内初の高速道路 わずか数年で完成
「今ではとてもできない事業が、五輪の名の下に手掛けられた。
私は時代背景にも恵まれた」。札幌冬季五輪前年の７１年から５期２０年にわたって
札幌市長を務めた故板垣武四氏は退任後、北海道新聞の取材にこう答えた。
亡くなった９３年夏のことだ。
板垣氏によると、五輪関連と位置づけて進めたインフラ整備は「１５～２０年後を先取りした」
といい、国や道、札幌市の事業が相次いだ。
その象徴が、道内初の高速道路として７１年１２月に開通した
道央道の千歳―北広島間（２２．９キロ）と、札樽道の札幌西―小樽間（２４．３キロ）だ。
計画では４車線だったが、五輪に間に合わせるため暫定２車線で開通。
道央道、札樽道とも約４年で完成した。
「今ではとてもできない事業が、五輪の名の下に手掛けられた。
私は時代背景にも恵まれた」。札幌冬季五輪前年の７１年から５期２０年にわたって
札幌市長を務めた故板垣武四氏は退任後、北海道新聞の取材にこう答えた。
亡くなった９３年夏のことだ。
板垣氏によると、五輪関連と位置づけて進めたインフラ整備は「１５～２０年後を先取りした」
といい、国や道、札幌市の事業が相次いだ。
その象徴が、道内初の高速道路として７１年１２月に開通した
道央道の千歳―北広島間（２２．９キロ）と、札樽道の札幌西―小樽間（２４．３キロ）だ。
計画では４車線だったが、五輪に間に合わせるため暫定２車線で開通。
道央道、札樽道とも約４年で完成した。
229名無しさん＠お腹いっぱい。(大阪府)
2021/06/12(土) 10:07:29.86ID:SRvisk0y ＜札幌集中のリアル第５部 地域交通の明日 プロローグ＞
㊦柔軟な発想と誰もが当事者意識を
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553141?rct=s_sapporo_real_part5
■ＪＲ北海道の不採算路線発表が転機
道内の公共交通のあり方を見直す機運が高まったのは、ＪＲ北海道が２０１６年に
「単独では維持困難な路線」を発表して以降だと思います。
ローカル線だけでなく中核都市を結ぶ幹線鉄道も不採算であることが明らかになり、
道や自治体などが危機感を共有し、鉄道を含めた最適な交通ネットワークを
本格的に議論するようになりました。
この流れを途切れさせないようにしたい。
３０年度の北海道新幹線札幌延伸などを見据え、行政、交通事業者、
住民が役割分担をしつつ、一層連携を深めていくことが求められます。
㊦柔軟な発想と誰もが当事者意識を
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553141?rct=s_sapporo_real_part5
■ＪＲ北海道の不採算路線発表が転機
道内の公共交通のあり方を見直す機運が高まったのは、ＪＲ北海道が２０１６年に
「単独では維持困難な路線」を発表して以降だと思います。
ローカル線だけでなく中核都市を結ぶ幹線鉄道も不採算であることが明らかになり、
道や自治体などが危機感を共有し、鉄道を含めた最適な交通ネットワークを
本格的に議論するようになりました。
この流れを途切れさせないようにしたい。
３０年度の北海道新幹線札幌延伸などを見据え、行政、交通事業者、
住民が役割分担をしつつ、一層連携を深めていくことが求められます。
230名無しさん＠お腹いっぱい。(大阪府)
2021/06/12(土) 10:09:31.16ID:SRvisk0y 物流や観光活性化へ期待 道東道・足寄―陸別の整備再開方針
十勝東北部３町「地域経済に追い風」
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/551072
【足寄、陸別、本別】国土交通省が１日、北海道横断自動車道（道東道）の
足寄インターチェンジ（ＩＣ）―陸別ＩＣの整備を今夏に再開する方針を固めたことを受け、
地元では物流促進や観光活性化への期待が高まっている。
札幌圏からオホーツク圏までつながることで、ヒト・モノ・カネの流れが活発化。
足寄、陸別に本別を加えた十勝東北部３町は北見と釧路方面をつなぐ
ハブ（中継拠点）となり、１次産業に強みを持つ道東圏で連携したビジネスが広がりそうだ。
十勝東北部３町「地域経済に追い風」
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/551072
【足寄、陸別、本別】国土交通省が１日、北海道横断自動車道（道東道）の
足寄インターチェンジ（ＩＣ）―陸別ＩＣの整備を今夏に再開する方針を固めたことを受け、
地元では物流促進や観光活性化への期待が高まっている。
札幌圏からオホーツク圏までつながることで、ヒト・モノ・カネの流れが活発化。
足寄、陸別に本別を加えた十勝東北部３町は北見と釧路方面をつなぐ
ハブ（中継拠点）となり、１次産業に強みを持つ道東圏で連携したビジネスが広がりそうだ。
231名無しさん＠お腹いっぱい。(大阪府)
2021/06/12(土) 10:09:54.78ID:SRvisk0y 「高速道路がつながって道東圏がひとつになれば、
十勝に人やビジネスを呼び込むことができる。
疲弊している地域経済に追い風だ」。十勝管内商工会連合会長を務める
石橋強・陸別町商工会長は陸別にとどまらず、十勝全体への経済効果が大きいと強調する。
十勝に人やビジネスを呼び込むことができる。
疲弊している地域経済に追い風だ」。十勝管内商工会連合会長を務める
石橋強・陸別町商工会長は陸別にとどまらず、十勝全体への経済効果が大きいと強調する。
232名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:30:05.19ID:UFW7+Ks1 【2021年】中学の新学習指導要領は何が変わる？ 変更点を解説！
https://www.shinko-keirin.co.jp/shinko/pittarinavi/20200113-01/
中学校の新学習指導要領は、知識、思考力、人間性を高める内容になっています。
それぞれについて詳しく解説します。
2-1.知識・技能を高める
各教科では基本的な教育はもちろん、それを知っていることで何ができるよう
になるかも大切な教育内容になっています。
ただ知識を詰め込むだけではなく、既に持っている知識と組み合わせる力を育み、
勉強だけでなく生きていく中のさまざまなシーンで知識や技能を活かせるように教育していきます。
https://www.shinko-keirin.co.jp/shinko/pittarinavi/20200113-01/
中学校の新学習指導要領は、知識、思考力、人間性を高める内容になっています。
それぞれについて詳しく解説します。
2-1.知識・技能を高める
各教科では基本的な教育はもちろん、それを知っていることで何ができるよう
になるかも大切な教育内容になっています。
ただ知識を詰め込むだけではなく、既に持っている知識と組み合わせる力を育み、
勉強だけでなく生きていく中のさまざまなシーンで知識や技能を活かせるように教育していきます。
233名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:30:19.91ID:UFW7+Ks1 2-2.思考力・判断力・表現力を高める
近年はとくにこの考える力、自分で決断する力、自分を表現する力が求められるようになりました。
何が問題なのかを明確にし、それを解決するには何が足りないのか、
何を集め、何を努力する必要があるのかといった一連の思考力は、生きていく上で大切です。
何が必要か、何が不要かを正しく決断し、問題を解決して前へ進む決断力も重要です。
さらに自分の考えを相手に伝える、相手の意見を聞いた上で自分の考えも伝える
表現力も磨いていく必要があります。
近年はとくにこの考える力、自分で決断する力、自分を表現する力が求められるようになりました。
何が問題なのかを明確にし、それを解決するには何が足りないのか、
何を集め、何を努力する必要があるのかといった一連の思考力は、生きていく上で大切です。
何が必要か、何が不要かを正しく決断し、問題を解決して前へ進む決断力も重要です。
さらに自分の考えを相手に伝える、相手の意見を聞いた上で自分の考えも伝える
表現力も磨いていく必要があります。
234名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:30:29.77ID:UFW7+Ks1 2-3.より良い人生を送るための人間性
中学校の教育といえば国語や数学といった基礎的なもののイメージが強いですが、
新学習指導要領では人間性を高める教育も組み込まれています。
さまざまな考えを尊重してその中で自分の意思を持つこと、集団の中で生活するために必要な感性、
さらに社会に貢献する力などを育んでいきます。
中学校の教育といえば国語や数学といった基礎的なもののイメージが強いですが、
新学習指導要領では人間性を高める教育も組み込まれています。
さまざまな考えを尊重してその中で自分の意思を持つこと、集団の中で生活するために必要な感性、
さらに社会に貢献する力などを育んでいきます。
235名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:31:33.22ID:UFW7+Ks1 中学校の新学習指導要領で新しく導入される教育
中学校の新学習指導要領では、新たにプログラミングと英語の教育で新しい教育が導入されます。
上記の3つの教育に加え、より具体的にどんなことが導入されるのかも確認しておきましょう。
3-1.より能動的なプログラミング教育
これまでもプログラミング教育は取り入れられていますが、
2021年度からはより能動的な教育内容に変わります。
自分でどのようにソフトを使うか判断する、どのように問題を解決するのかを自分で考える力が必要になります。
学習内容は現在より多くなり、より本格的な教育プランが求められます。
中学校の新学習指導要領では、新たにプログラミングと英語の教育で新しい教育が導入されます。
上記の3つの教育に加え、より具体的にどんなことが導入されるのかも確認しておきましょう。
3-1.より能動的なプログラミング教育
これまでもプログラミング教育は取り入れられていますが、
2021年度からはより能動的な教育内容に変わります。
自分でどのようにソフトを使うか判断する、どのように問題を解決するのかを自分で考える力が必要になります。
学習内容は現在より多くなり、より本格的な教育プランが求められます。
236名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:31:55.84ID:UFW7+Ks1 3-2.コミュニケーション能力を高める英語
英語教育の基本である書く、聞く、読む、話すといったことだけでなく、
コミュニケーションを高める、自分で考えて発言する、他国の文化を尊重することも求められます。
まずは自分を表現する力を高め、さらに事実をきちんと伝える力、
さまざまな文化を受け入れ自分の考えを発表する力を高めていきます。
英語教育の基本である書く、聞く、読む、話すといったことだけでなく、
コミュニケーションを高める、自分で考えて発言する、他国の文化を尊重することも求められます。
まずは自分を表現する力を高め、さらに事実をきちんと伝える力、
さまざまな文化を受け入れ自分の考えを発表する力を高めていきます。
237名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:35:27.51ID:UFW7+Ks1 新学習指導要領はいつから？ 中学校英語教育における変更点
https://benesse.jp/kyouiku/202010/20201022-2.html
中学校では2021年度から新学習指導要領が始まる
時代の変化や子どもたちの状況を踏まえて10年ごとに改訂される学習指導要領。
平成29年（2017年）に告示された新学習指導要領は、中学校では2021年4月から実施されます。
新学習指導要領では以下の「三つの力」をバランスよく育むため、各教科で改訂が行われました。
＜新学習指導要領で目指す「三つの力」＞
●学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力・人間性」等
●生きて働く「知識・技能」
●未知の状況にも対応できる「思考力・判断力・表現力」等
三つの力を養うため、中学校英語では主体的・対話的で深い学びの観点から
「聞くこと」「読むこと」「話すこと」「書くこと」の4技能を総合的に育むとしています。
https://benesse.jp/kyouiku/202010/20201022-2.html
中学校では2021年度から新学習指導要領が始まる
時代の変化や子どもたちの状況を踏まえて10年ごとに改訂される学習指導要領。
平成29年（2017年）に告示された新学習指導要領は、中学校では2021年4月から実施されます。
新学習指導要領では以下の「三つの力」をバランスよく育むため、各教科で改訂が行われました。
＜新学習指導要領で目指す「三つの力」＞
●学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力・人間性」等
●生きて働く「知識・技能」
●未知の状況にも対応できる「思考力・判断力・表現力」等
三つの力を養うため、中学校英語では主体的・対話的で深い学びの観点から
「聞くこと」「読むこと」「話すこと」「書くこと」の4技能を総合的に育むとしています。
238名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:35:57.33ID:UFW7+Ks1 変更点1：学習する英単語数が1600〜1800語程度に増える
中学校英語の新学習指導要領における大きな変更点の1つは、
中学校で学習する英単語数の増加です。
これまでは1200語程度でしたが、4技能を総合的に高めるには、
より多くの英単語が必要と判断されました。
いきなり400語も増えることに驚く方もいることでしょう。
しかし、小学校で基本となる英単語の一部は学習しているはず。
これまでに学習した英単語と関連づけて覚えるなど、
学習の負担を減らす工夫で効率的に覚えていきましょう。
中学校英語の新学習指導要領における大きな変更点の1つは、
中学校で学習する英単語数の増加です。
これまでは1200語程度でしたが、4技能を総合的に高めるには、
より多くの英単語が必要と判断されました。
いきなり400語も増えることに驚く方もいることでしょう。
しかし、小学校で基本となる英単語の一部は学習しているはず。
これまでに学習した英単語と関連づけて覚えるなど、
学習の負担を減らす工夫で効率的に覚えていきましょう。
239名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:37:05.16ID:UFW7+Ks1 変更点2：感嘆文や現在完了進行形などが追加される
英文法では、感嘆文や現在完了進行形などが追加されました。
感嘆文は「なんてきれいな花なんだ！（What a beautiful flower this is!）」
などのように強い感情を表現する文のこと。
日本語では「この花、すごくきれい！」のような言い方が一般的ですので、
高校生でも語順に戸惑う生徒が多い分野です。
感嘆文のコツをつかむには、直訳風の「なんてきれいな花なんだ！」という
言い方に慣れるところから始めるのがポイントです。
現在完了進行形は、「have[has] been ～ing」の形をとる完了形と進行形のハイブリッド表現。
以下のように、過去のある時点から現在まで続いてきた動作や出来事を表すことが多い表現です。
●He has been waiting for his friend here for two hours. （彼はもうここで2時間も友達を待ち続けてるよ）
現在完了進行形を理解するには、まず過去形と現在完了形のニュアンスの違いを押さえるとよいでしょう。
英文法では、感嘆文や現在完了進行形などが追加されました。
感嘆文は「なんてきれいな花なんだ！（What a beautiful flower this is!）」
などのように強い感情を表現する文のこと。
日本語では「この花、すごくきれい！」のような言い方が一般的ですので、
高校生でも語順に戸惑う生徒が多い分野です。
感嘆文のコツをつかむには、直訳風の「なんてきれいな花なんだ！」という
言い方に慣れるところから始めるのがポイントです。
現在完了進行形は、「have[has] been ～ing」の形をとる完了形と進行形のハイブリッド表現。
以下のように、過去のある時点から現在まで続いてきた動作や出来事を表すことが多い表現です。
●He has been waiting for his friend here for two hours. （彼はもうここで2時間も友達を待ち続けてるよ）
現在完了進行形を理解するには、まず過去形と現在完了形のニュアンスの違いを押さえるとよいでしょう。
240名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:39:50.37ID:UFW7+Ks1 高校受験2022】北海道公立高校入試、学校裁量問題を廃止
https://resemom.jp/article/2019/07/05/51367.html
北海道教育委員会は2019年6月21日、「道立高等学校入学者選抜における改善の基本方針」を発表した。
2022年度入試から「学校裁量問題」を廃止し、すべての生徒に同一の問題を課す。
2021年度入試からは、インフルエンザなどに罹患した生徒のため追検査の機会も設ける。
「学校裁量問題」は、生徒の多様な個性や能力をきめ細かく評価し、
各校の特色を生かした選抜ができるよう、2009年度入学者選抜から実施してきた。
一般入学者選抜の国語、数学、英語の学力検査において、学校の裁量で採用できる。
https://resemom.jp/article/2019/07/05/51367.html
北海道教育委員会は2019年6月21日、「道立高等学校入学者選抜における改善の基本方針」を発表した。
2022年度入試から「学校裁量問題」を廃止し、すべての生徒に同一の問題を課す。
2021年度入試からは、インフルエンザなどに罹患した生徒のため追検査の機会も設ける。
「学校裁量問題」は、生徒の多様な個性や能力をきめ細かく評価し、
各校の特色を生かした選抜ができるよう、2009年度入学者選抜から実施してきた。
一般入学者選抜の国語、数学、英語の学力検査において、学校の裁量で採用できる。
241名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:40:21.86ID:UFW7+Ks1 今回、2022年度（令和4年度）以降の入学者選抜について、
新学習指導要領の趣旨を踏まえ、「学校裁量問題」を実施しない方針を示した。
改善の理由について、北海道教育委員会は「基礎的・基本的な知識及び技能の習得とともに
思考力、判断力、表現力等についてもバランスよく問うことに留意し、
知識及び技能を活用する力に関する出題の充実に配慮する必要がある」と説明している。
2022年度以降の一般入学者選抜の学力検査では、すべての生徒に同一の問題を出題。
すべての教科で基礎的・基本的な知識および技能とともに、思考力、判断力、表現力
などについてもバランスよく出題する方針。
各教科の配点は現行の60点から100点へ、解答時間は現行の各45分から各50分へと変更になる。
新学習指導要領の趣旨を踏まえ、「学校裁量問題」を実施しない方針を示した。
改善の理由について、北海道教育委員会は「基礎的・基本的な知識及び技能の習得とともに
思考力、判断力、表現力等についてもバランスよく問うことに留意し、
知識及び技能を活用する力に関する出題の充実に配慮する必要がある」と説明している。
2022年度以降の一般入学者選抜の学力検査では、すべての生徒に同一の問題を出題。
すべての教科で基礎的・基本的な知識および技能とともに、思考力、判断力、表現力
などについてもバランスよく出題する方針。
各教科の配点は現行の60点から100点へ、解答時間は現行の各45分から各50分へと変更になる。
242名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:40:54.19ID:UFW7+Ks1 また、定時制課程では生徒個々の資質・能力や学習歴を一層客観的・多面的
に評価できるようにするため、選抜方法を多様化。
現行の一般入学者選抜のほか、2022年度入試から自己推薦による推薦入学者選抜を
各高校の裁量で実施できるようにする。
インフルエンザ罹患者やその疑いのある受検者らに対しては、
これまで特別検査室で受検させる対応をとっていたが、
生徒が体調を崩したまま受検に臨むことがないよう配慮する必要があるとして、
2021年度入試からは新たに追検査を実施する。
に評価できるようにするため、選抜方法を多様化。
現行の一般入学者選抜のほか、2022年度入試から自己推薦による推薦入学者選抜を
各高校の裁量で実施できるようにする。
インフルエンザ罹患者やその疑いのある受検者らに対しては、
これまで特別検査室で受検させる対応をとっていたが、
生徒が体調を崩したまま受検に臨むことがないよう配慮する必要があるとして、
2021年度入試からは新たに追検査を実施する。
243名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:46:27.44ID:UFW7+Ks1 公立高校一般入試の変更
https://sapporolifestyle.com/edu/sairyohaishi/
北海道公立高校の一般入試に関わる変更は以下のようになります。
2022年度から
・学校裁量問題廃止
・一般入試の各教科の配点が60点→100点満点に。
・試験時間は45分→50分に。
この変更は新学習指導要領の趣旨を踏まえたもので、
全教科で基礎的・基本的な知識と技能、思考力、判断力、表現力を問うものを
バランスよく出題するということです。
https://sapporolifestyle.com/edu/sairyohaishi/
北海道公立高校の一般入試に関わる変更は以下のようになります。
2022年度から
・学校裁量問題廃止
・一般入試の各教科の配点が60点→100点満点に。
・試験時間は45分→50分に。
この変更は新学習指導要領の趣旨を踏まえたもので、
全教科で基礎的・基本的な知識と技能、思考力、判断力、表現力を問うものを
バランスよく出題するということです。
244名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:48:06.67ID:UFW7+Ks1 学校裁量問題について
まず現在導入されている学校裁量問題ですが、
これは一般入試5教科のうち国語・数学・英語の問題の一部をある程度
難しい問題にするという制度です。
すべての学校が採用しているわけではなく、標準問題を採用している学校もあります。
学校裁量問題導入されたのは、それ以前に行われていた全ての生徒が同じ問題を
受ける入試では難易度が高い問題を出すことができず、
上位層ではほとんど点数に差がつかなかったという理由が挙げられます。
差がつかない入試問題では1つのケアレスミスが合否に直結することとなり、
瑣末なミスにこだわる本当の実力が測れない入試になってしまうというデメリットがありました。
これを防ぐために導入されたのが2009年から採用された学校裁量問題だったのですが、
今回の「改善」方針でまた元に戻ることとなってしまわないのでしょうか。
改善すべきことは他にあるような気がしてなりません。
まず現在導入されている学校裁量問題ですが、
これは一般入試5教科のうち国語・数学・英語の問題の一部をある程度
難しい問題にするという制度です。
すべての学校が採用しているわけではなく、標準問題を採用している学校もあります。
学校裁量問題導入されたのは、それ以前に行われていた全ての生徒が同じ問題を
受ける入試では難易度が高い問題を出すことができず、
上位層ではほとんど点数に差がつかなかったという理由が挙げられます。
差がつかない入試問題では1つのケアレスミスが合否に直結することとなり、
瑣末なミスにこだわる本当の実力が測れない入試になってしまうというデメリットがありました。
これを防ぐために導入されたのが2009年から採用された学校裁量問題だったのですが、
今回の「改善」方針でまた元に戻ることとなってしまわないのでしょうか。
改善すべきことは他にあるような気がしてなりません。
245名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:49:37.34ID:UFW7+Ks1 時間と点数の変更
試験時間は45分→50分に、各教科の配点が60点→100点満点に変更となるそうですが、
こちらは問題と内申点の運用次第で変わるものであり、
これだけを見てどう考えていいのかはなんとも言えません。
というのは、北海道の公立高校入試が長年にわたり採用している「相関表」を使った合否判定では、
満点の点数が何点でも全く関係ないからです。
現在採用されている、定員の70%を相関表を使用して学力5：内申5の割合で判断するという
判定方法では、満点が60点でも100点でも何も変わりません。
試験時間は45分→50分に、各教科の配点が60点→100点満点に変更となるそうですが、
こちらは問題と内申点の運用次第で変わるものであり、
これだけを見てどう考えていいのかはなんとも言えません。
というのは、北海道の公立高校入試が長年にわたり採用している「相関表」を使った合否判定では、
満点の点数が何点でも全く関係ないからです。
現在採用されている、定員の70%を相関表を使用して学力5：内申5の割合で判断するという
判定方法では、満点が60点でも100点でも何も変わりません。
246名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:50:54.08ID:UFW7+Ks1 学力検査の各教科が100点満点になって5教科500点、
内申点が今のまま315点を満点として、それを加点して合否の判断をするというのなら別です。
もし相関表をやめて加点方式になるならかなり大きな変化となるでしょう。
全国的に見ると加点方式を採用している自治体はかなり多いです。
しかし報道を見る限り合否判定方法が変わるという記述はないので、
おそらく相関表は譲れない…ということなのでしょう。
内申点が今のまま315点を満点として、それを加点して合否の判断をするというのなら別です。
もし相関表をやめて加点方式になるならかなり大きな変化となるでしょう。
全国的に見ると加点方式を採用している自治体はかなり多いです。
しかし報道を見る限り合否判定方法が変わるという記述はないので、
おそらく相関表は譲れない…ということなのでしょう。
247名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:51:25.08ID:UFW7+Ks1 改善点を探るとしたらこの相関表方式や、
内申点の扱い、30%しかない学校の裁量の割合、推薦と一般入試の倍率の
乖離についてなど課題が山積みだと思うのですが。
令和元年中学1年生は、新学習指導要領の節目の学年ですね。
過去の入試やカリキュラムからの変更が多く大変だと思いますが、
新しい時代に即した教育を受けることができる学年でもあると思います。
情報を味方にして、学校生活を楽しんでください。
内申点の扱い、30%しかない学校の裁量の割合、推薦と一般入試の倍率の
乖離についてなど課題が山積みだと思うのですが。
令和元年中学1年生は、新学習指導要領の節目の学年ですね。
過去の入試やカリキュラムからの変更が多く大変だと思いますが、
新しい時代に即した教育を受けることができる学年でもあると思います。
情報を味方にして、学校生活を楽しんでください。
248名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:54:00.81ID:UFW7+Ks1 北海道高校入試の流れとは？2022年度スケジュール【保存版】
https://sapporolifestyle.com/edu/kokonyushischedule/
北海道の高校入試とは
・いくつ受検できる？
・大まかな流れは
高校入試スケジュール：志望校決定まで
・進路希望調査
・高校学校祭、学校説明会
・夏の三者面談
・進路説明会
・学力テスト総合ABC
・2021年の学力テスト総合ABC日程は
・進路写真撮影
・冬の三者面談
高校入試スケジュール：願書配布から受検まで
・願書の配布・提出
・私立単願・推薦入試
・高専入試
https://sapporolifestyle.com/edu/kokonyushischedule/
北海道の高校入試とは
・いくつ受検できる？
・大まかな流れは
高校入試スケジュール：志望校決定まで
・進路希望調査
・高校学校祭、学校説明会
・夏の三者面談
・進路説明会
・学力テスト総合ABC
・2021年の学力テスト総合ABC日程は
・進路写真撮影
・冬の三者面談
高校入試スケジュール：願書配布から受検まで
・願書の配布・提出
・私立単願・推薦入試
・高専入試
249名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:54:38.55ID:UFW7+Ks1 いくつ受検できる？
最大4つと言われています。
当然ですが受検日が重なるところは受けられないので、
一般入試で日程の異なる学校を受けようとすると、公立1校、私立はA日程、B日程で一校ずつ、
志望によっては高等専門学校の4つまでという考え方です。
ただ昨今では高専は、受け方によっては道内4つを複数受検することができます。
また公立の推薦で不合格になった場合、一般入試への再出願という制度もあるので、
厳密に言うと4つではないのかもしれません。
最大4つと言われています。
当然ですが受検日が重なるところは受けられないので、
一般入試で日程の異なる学校を受けようとすると、公立1校、私立はA日程、B日程で一校ずつ、
志望によっては高等専門学校の4つまでという考え方です。
ただ昨今では高専は、受け方によっては道内4つを複数受検することができます。
また公立の推薦で不合格になった場合、一般入試への再出願という制度もあるので、
厳密に言うと4つではないのかもしれません。
250名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:55:12.32ID:UFW7+Ks1 大まかな流れは
北海道の高校入試の流れとは、上記の4つまでの志望校自分の受けたい高校と受け方、
優先順位を11〜12月までに決定し、願書を出し、受検し結果を待つというものです。
公立の中学3年生の経験する高校入試の流れは次のようになります。
7〜10月ごろ：学校祭、学校説明会が多く開催される志望校選考・決定の時期
9〜11月：総合ABCテスト
11〜12月：志望校の最終決定の時期
12〜1月：願書の配布・提出
1月：私立単願・推薦入試 / 高専入試 / 公立出願状況の発表（当初）
2月：公立推薦入試 / 私立A日程、B日程一般入試
3月：公立一般入試 合格発表 / 一般入試（公立・私立）入学手続き
※例年の流れ。社会状況によっては変更になる可能性があります。
北海道の高校入試の流れとは、上記の4つまでの志望校自分の受けたい高校と受け方、
優先順位を11〜12月までに決定し、願書を出し、受検し結果を待つというものです。
公立の中学3年生の経験する高校入試の流れは次のようになります。
7〜10月ごろ：学校祭、学校説明会が多く開催される志望校選考・決定の時期
9〜11月：総合ABCテスト
11〜12月：志望校の最終決定の時期
12〜1月：願書の配布・提出
1月：私立単願・推薦入試 / 高専入試 / 公立出願状況の発表（当初）
2月：公立推薦入試 / 私立A日程、B日程一般入試
3月：公立一般入試 合格発表 / 一般入試（公立・私立）入学手続き
※例年の流れ。社会状況によっては変更になる可能性があります。
251名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:56:40.42ID:UFW7+Ks1 大まかな流れは
北海道の高校入試の流れとは、上記の4つまでの志望校自分の受けたい高校と受け方、
優先順位を11～12月までに決定し、願書を出し、受検し結果を待つというものです。
公立の中学3年生の経験する高校入試の流れは次のようになります。
7～10月ごろ：学校祭、学校説明会が多く開催される志望校選考・決定の時期
9～11月：総合ABCテスト
11～12月：志望校の最終決定の時期
12～1月：願書の配布・提出
1月：私立単願・推薦入試 / 高専入試 / 公立出願状況の発表（当初）
2月：公立推薦入試 / 私立A日程、B日程一般入試
3月：公立一般入試 合格発表 / 一般入試（公立・私立）入学手続き
※例年の流れ。社会状況によっては変更になる可能性があります。
北海道の高校入試の流れとは、上記の4つまでの志望校自分の受けたい高校と受け方、
優先順位を11～12月までに決定し、願書を出し、受検し結果を待つというものです。
公立の中学3年生の経験する高校入試の流れは次のようになります。
7～10月ごろ：学校祭、学校説明会が多く開催される志望校選考・決定の時期
9～11月：総合ABCテスト
11～12月：志望校の最終決定の時期
12～1月：願書の配布・提出
1月：私立単願・推薦入試 / 高専入試 / 公立出願状況の発表（当初）
2月：公立推薦入試 / 私立A日程、B日程一般入試
3月：公立一般入試 合格発表 / 一般入試（公立・私立）入学手続き
※例年の流れ。社会状況によっては変更になる可能性があります。
252名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:57:22.25ID:UFW7+Ks1 3学期の受検が中学生が初めて経験する大きな壁であることはもちろんですが、
志望校や受検方法を決定するまでのプロセスも大きな労力が必要です。
またここには書いていませんが、内申点を左右する定期テストにも手を抜けません。
中学3年生になるとすぐに具体的な志望を調査する進路希望調査が始まり、
これは年間を通して何度か行われます。生徒と担任の先生との進路に関する面談も何度もあるはずです。
保護者が中学の担任の先生と直接進路について話すのは、おそらく夏と冬の2回の三者面談の時でしょう。
一般的に冬の面談が進路の最終決定になります。
中学受験はよく親子の受験などと言われますが、高校受検の主役はあくまでも生徒本人です。
とはいえ、情報収集やサポートなど親にできることもたくさんあります。
本人にとって一番いいと思える進路決定とそのサポートのために、
今年度のスケジュールとそれぞれの時期の留意事項などを詳しく見ていきます。
志望校や受検方法を決定するまでのプロセスも大きな労力が必要です。
またここには書いていませんが、内申点を左右する定期テストにも手を抜けません。
中学3年生になるとすぐに具体的な志望を調査する進路希望調査が始まり、
これは年間を通して何度か行われます。生徒と担任の先生との進路に関する面談も何度もあるはずです。
保護者が中学の担任の先生と直接進路について話すのは、おそらく夏と冬の2回の三者面談の時でしょう。
一般的に冬の面談が進路の最終決定になります。
中学受験はよく親子の受験などと言われますが、高校受検の主役はあくまでも生徒本人です。
とはいえ、情報収集やサポートなど親にできることもたくさんあります。
本人にとって一番いいと思える進路決定とそのサポートのために、
今年度のスケジュールとそれぞれの時期の留意事項などを詳しく見ていきます。
253名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:58:02.17ID:UFW7+Ks1 高校入試スケジュール：志望校決定まで
北海道の公立中学3年生のスケジュールは以下のようになります。
＜進路希望調査＞
公立中学校では3年生になると、どのような進路を志望しているかを調査が
年間を通じて何度か行われます。おそらく最初の進路希望調査の用紙は、
1学期が始まって間もない時期に配布されます。
生徒本人が書いて、保護者が確認印を押す形が一般的だと思います。
生徒、保護者、担任の意思疎通は高校受検においてとても大切なので、
その時点で考えている進路や受検方法をはっきり伝えましょう。
北海道の公立中学3年生のスケジュールは以下のようになります。
＜進路希望調査＞
公立中学校では3年生になると、どのような進路を志望しているかを調査が
年間を通じて何度か行われます。おそらく最初の進路希望調査の用紙は、
1学期が始まって間もない時期に配布されます。
生徒本人が書いて、保護者が確認印を押す形が一般的だと思います。
生徒、保護者、担任の意思疎通は高校受検においてとても大切なので、
その時点で考えている進路や受検方法をはっきり伝えましょう。
254名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 01:58:51.82ID:UFW7+Ks1 ＜高校学校祭、学校説明会＞
学校祭は7月頃行う高校が多く、学校説明会やオープンスクールは夏から秋にかけて
実施されることが多いです。気になる学校へ足を運んで情報収集をしましょう。
※2020年は学校祭を中止した高校が多く、説明会も影響を受けました。
今後も最新の情報にご注意ください。
公立高校は回数が少なく中3のみが対象となっていることが多いです。
中学校を通して申し込みをする場合が多く、早めに校内締め切りが設定されていることがあるので、
中学校からのお知らせを見逃さないようにしましょう。
私立は複数回開催する場合や学年を指定していない場合も多く、
ホームページなどを通して個人で申し込みができる所もあります。
1・2年生から学校説明会に足を運んでも情報収集を始めてもいいかもしれません。
学校祭は7月頃行う高校が多く、学校説明会やオープンスクールは夏から秋にかけて
実施されることが多いです。気になる学校へ足を運んで情報収集をしましょう。
※2020年は学校祭を中止した高校が多く、説明会も影響を受けました。
今後も最新の情報にご注意ください。
公立高校は回数が少なく中3のみが対象となっていることが多いです。
中学校を通して申し込みをする場合が多く、早めに校内締め切りが設定されていることがあるので、
中学校からのお知らせを見逃さないようにしましょう。
私立は複数回開催する場合や学年を指定していない場合も多く、
ホームページなどを通して個人で申し込みができる所もあります。
1・2年生から学校説明会に足を運んでも情報収集を始めてもいいかもしれません。
255名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:00:48.62ID:UFW7+Ks1 ＜夏の三者面談＞
個別懇談、懇談会などと呼ばれる公立中学の担任の先生、生徒、保護者の面談
の初回は夏に行われることが多いようです。
これより前に進路希望調査や生徒との二者面談は行われている筈ですので、
進路や成績について内申ランクなど具体的な話が出るのではないでしょうか。
考えている志望校があるのなら、担任の先生に伝えておくことは大切です。
推薦を考えている場合や、私立の単願について、併願の相談なども生徒と
保護者の意思が統一されているならどんどん伝えましょう。
個別懇談、懇談会などと呼ばれる公立中学の担任の先生、生徒、保護者の面談
の初回は夏に行われることが多いようです。
これより前に進路希望調査や生徒との二者面談は行われている筈ですので、
進路や成績について内申ランクなど具体的な話が出るのではないでしょうか。
考えている志望校があるのなら、担任の先生に伝えておくことは大切です。
推薦を考えている場合や、私立の単願について、併願の相談なども生徒と
保護者の意思が統一されているならどんどん伝えましょう。
256名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:00:57.31ID:UFW7+Ks1 北海道の公立高校の推薦は、学校推薦なのでまずは中学校の推薦を得る必要があります。
推薦を考えている場合はこちらの記事をどうぞ。
北海道公立高校の推薦を徹底解説。推薦入試のスケジュール2022【保存版】
https://sapporolifestyle.com/edu/suisenkaisetsu/
迷っている場合もその通り伝えればいいのではないでしょうか。
次回の冬の三者面談はもう決定と最終確認なので、相談をするのならこの時です。
推薦を考えている場合はこちらの記事をどうぞ。
北海道公立高校の推薦を徹底解説。推薦入試のスケジュール2022【保存版】
https://sapporolifestyle.com/edu/suisenkaisetsu/
迷っている場合もその通り伝えればいいのではないでしょうか。
次回の冬の三者面談はもう決定と最終確認なので、相談をするのならこの時です。
257名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:01:44.78ID:UFW7+Ks1 ＜学力テスト総合ABC＞
学力テスト総合ABCとは、北海道の公立中学校3年生が学校で一斉に受ける学力テストです。
例年は9・10・11月と計3回行われます。それぞれ出題範囲が決まっており、事前に知らされます。
このテストは学校の成績や内申点には関係ありません。ただ、進路決定の参考に使用されます。
2021年の学力テスト総合ABCの日程は以下の通りです。
●総合A:2021年9月15日（水）
●総合B:2021年10月14日（木）
●総合c:2021年11月10日（水）
対象は中学3年生。それぞれの在籍中学校で行われます。
学力テスト総合ABCとは、北海道の公立中学校3年生が学校で一斉に受ける学力テストです。
例年は9・10・11月と計3回行われます。それぞれ出題範囲が決まっており、事前に知らされます。
このテストは学校の成績や内申点には関係ありません。ただ、進路決定の参考に使用されます。
2021年の学力テスト総合ABCの日程は以下の通りです。
●総合A:2021年9月15日（水）
●総合B:2021年10月14日（木）
●総合c:2021年11月10日（水）
対象は中学3年生。それぞれの在籍中学校で行われます。
258名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:04:24.21ID:UFW7+Ks1 ＜進路写真撮影＞
全ての中学で行われているかは分かりませんが、
私の知っている札幌の公立中学では願書用の写真の撮影も学校でまとめて行われます。
＜冬の三者面談＞
大体12月の中旬までには行われる、担任の先生、生徒、保護者の三者面談です。
多くの場合進路の最終決定の確認となるでしょう。
よく考えて生徒、保護者の統一した意思を伝えましょう。
三者面談はどう乗り切る？志望校の決定体験談と総合テストABC
https://sapporolifestyle.com/edu/3syamendan/
全ての中学で行われているかは分かりませんが、
私の知っている札幌の公立中学では願書用の写真の撮影も学校でまとめて行われます。
＜冬の三者面談＞
大体12月の中旬までには行われる、担任の先生、生徒、保護者の三者面談です。
多くの場合進路の最終決定の確認となるでしょう。
よく考えて生徒、保護者の統一した意思を伝えましょう。
三者面談はどう乗り切る？志望校の決定体験談と総合テストABC
https://sapporolifestyle.com/edu/3syamendan/
259名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:05:23.58ID:UFW7+Ks1 願書の配布・提出
おそらく札幌の中学校は大体皆同じだと思いますが、
公立高校、私立高校共に願書は中学校を通じて提出します。
願書の取り寄せも進路希望調査を元に中学校が行います。
生徒への下書きの指導もしてくれます。
地域によっては違うかもしれませんので、通っている中学の指示に従ってください。
うちの子供の札幌市内の中学の願書配布と提出のスケジュールはこのような感じでした。
●公立
願書配布：2学期の終業式直前
生徒から中学への提出：冬休み明けすぐ
中学校の方針によって、2学期中に配布と提出を済ますところもあるようです。
取りまとめた願書の提出は、例年1月の下旬に中学校が行います。
※公立は一般・推薦とも出願受付期間は同じ
●私立
私立は地域やその学校、受検の仕方によって様々なので受検する学校の募集要項をよくお読みください。
なお願書は公立・私立とも、保護者ではなく生徒本人が書きます。
おそらく札幌の中学校は大体皆同じだと思いますが、
公立高校、私立高校共に願書は中学校を通じて提出します。
願書の取り寄せも進路希望調査を元に中学校が行います。
生徒への下書きの指導もしてくれます。
地域によっては違うかもしれませんので、通っている中学の指示に従ってください。
うちの子供の札幌市内の中学の願書配布と提出のスケジュールはこのような感じでした。
●公立
願書配布：2学期の終業式直前
生徒から中学への提出：冬休み明けすぐ
中学校の方針によって、2学期中に配布と提出を済ますところもあるようです。
取りまとめた願書の提出は、例年1月の下旬に中学校が行います。
※公立は一般・推薦とも出願受付期間は同じ
●私立
私立は地域やその学校、受検の仕方によって様々なので受検する学校の募集要項をよくお読みください。
なお願書は公立・私立とも、保護者ではなく生徒本人が書きます。
260名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:06:31.09ID:UFW7+Ks1 願書提出から入学まで：3学期のスケジュール
https://sapporolifestyle.com/edu/kokonyushischedule2021/
https://sapporolifestyle.com/edu/kokonyushischedule2021/
261名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:09:40.90ID:UFW7+Ks1 裁量問題の廃止
２０２２年３月実施分から、難度が高い選択制の「学校裁量問題」を廃止し、
基礎的な内容と、思考力などを問う高難度の内容を組み合わせた入試問題に一本化すると発表した。
現在の北海道公立高校入試は、『標準問題／裁量問題』のどちらかを、
各学校が選べる制度になっています。
裁量問題を採択した高校は、国語・数学・英語の3教科の大問が、
各教科一つずつ難易度の高いものに置きかわります。配点は各教科、約20点です。
その裁量問題を採用しているのは、実質的に学力が高い進学校、もしくは進学校を目指す学校になります。
現状ではここが問題となっており、
300点満点から裁量問題3教科60点分を除くと240点くらいになるのですが、
予想される合格最低点が240点のラインをいつも超えてくる高校は、東西南北高校くらいなのです。
２０２２年３月実施分から、難度が高い選択制の「学校裁量問題」を廃止し、
基礎的な内容と、思考力などを問う高難度の内容を組み合わせた入試問題に一本化すると発表した。
現在の北海道公立高校入試は、『標準問題／裁量問題』のどちらかを、
各学校が選べる制度になっています。
裁量問題を採択した高校は、国語・数学・英語の3教科の大問が、
各教科一つずつ難易度の高いものに置きかわります。配点は各教科、約20点です。
その裁量問題を採用しているのは、実質的に学力が高い進学校、もしくは進学校を目指す学校になります。
現状ではここが問題となっており、
300点満点から裁量問題3教科60点分を除くと240点くらいになるのですが、
予想される合格最低点が240点のラインをいつも超えてくる高校は、東西南北高校くらいなのです。
262名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:11:42.99ID:UFW7+Ks1 つまり、形の上では裁量問題という難しい問題を用意したのですが、
東西南北を除く高校では裁量問題60点分の合否への影響は少なく、
それを除いた240点で合否が決まっているという状況でした。
試験時間が5分伸び、満点が40点増えるということは、
問題数が増えることが予想されます。
問題数が増えるということは、易しい問題から難しい問題まで、
幅広く出題しやすくなるということです。
東西南北を除く高校では裁量問題60点分の合否への影響は少なく、
それを除いた240点で合否が決まっているという状況でした。
試験時間が5分伸び、満点が40点増えるということは、
問題数が増えることが予想されます。
問題数が増えるということは、易しい問題から難しい問題まで、
幅広く出題しやすくなるということです。
263名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:12:00.14ID:UFW7+Ks1 まず出題について考えられるのが、東西南北高校への配慮です。
裁量問題の導入以前は、東西南北の合格点が9割、あるいは9割を超えるような状況でした。
9割ということは、60点満点で54点以上という高得点です。
1教科2〜3問しかミスのできないようなシビアな入試で、
学力をはかるという意味では疑問も残る試験制度でした。
そもそも裁量問題が導入された経緯には、この東西南北への配慮が少なからずあったと思っています。
そのため、裁量問題が廃止された後も、難易度が高い問題は一定の分量で出題されると考えています。
裁量問題の導入以前は、東西南北の合格点が9割、あるいは9割を超えるような状況でした。
9割ということは、60点満点で54点以上という高得点です。
1教科2〜3問しかミスのできないようなシビアな入試で、
学力をはかるという意味では疑問も残る試験制度でした。
そもそも裁量問題が導入された経緯には、この東西南北への配慮が少なからずあったと思っています。
そのため、裁量問題が廃止された後も、難易度が高い問題は一定の分量で出題されると考えています。
264名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:12:31.06ID:UFW7+Ks1 そして、東西南北以下の高校への影響について。
今までは正直申し上げて、そのレベルに達していない高校も裁量問題を採択していました。
その結果苦しんでいたのが、受験生です。
標準問題は基礎レベルの出題が多いため得点できるが、
裁量問題になった途端に歯が立たなくなり伸び悩んでしまう。
結局は合否に関係がないので、裁量問題は無視することになる。
そのような状況が学力下位の高校ほど生まれており、何のための裁量問題なのかと疑問でした。
裁量問題が廃止され出題のバランスが良くなることで、志望する高校に見合った勉強、
目標点に合わせた勉強がしやすくなると思います。
今までは正直申し上げて、そのレベルに達していない高校も裁量問題を採択していました。
その結果苦しんでいたのが、受験生です。
標準問題は基礎レベルの出題が多いため得点できるが、
裁量問題になった途端に歯が立たなくなり伸び悩んでしまう。
結局は合否に関係がないので、裁量問題は無視することになる。
そのような状況が学力下位の高校ほど生まれており、何のための裁量問題なのかと疑問でした。
裁量問題が廃止され出題のバランスが良くなることで、志望する高校に見合った勉強、
目標点に合わせた勉強がしやすくなると思います。
265名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:14:50.99ID:UFW7+Ks1 【北海道】公立高校入試での内申点の計算の仕方
https://czemi.benesse.ne.jp/open/nyushi/exam/01/feature/1273763_2458.html
｢各教科の学習の記録｣が内申点のもとになる
受験生一人ひとりの中学校の成績や学校生活をまとめたものが、内申書（調査書）です。
中学校の先生が作成して、受験する高校に提出します。
この内申書の、おもに｢各教科の学習の記録｣の欄に記載される成績が｢内申点｣になり、
高校入試の合否の判定資料になります。
学力検査が実施される「英語、数学、国語、理科、社会」の5教科だけでなく、
「音楽、美術、保健体育、技術・家庭」の実技４教科も内申点の対象となります。
北海道では中1から3年間の成績が高校入試に影響する
北海道の内申点は中学3年間の成績（9教科を5段階で評定したもの）が対象となります。
中一と中二は9教科を5段階評定で2倍し、各90点満点。中三は3倍し、135点満点。
内申点合計は315点満点となります。
https://czemi.benesse.ne.jp/open/nyushi/exam/01/feature/1273763_2458.html
｢各教科の学習の記録｣が内申点のもとになる
受験生一人ひとりの中学校の成績や学校生活をまとめたものが、内申書（調査書）です。
中学校の先生が作成して、受験する高校に提出します。
この内申書の、おもに｢各教科の学習の記録｣の欄に記載される成績が｢内申点｣になり、
高校入試の合否の判定資料になります。
学力検査が実施される「英語、数学、国語、理科、社会」の5教科だけでなく、
「音楽、美術、保健体育、技術・家庭」の実技４教科も内申点の対象となります。
北海道では中1から3年間の成績が高校入試に影響する
北海道の内申点は中学3年間の成績（9教科を5段階で評定したもの）が対象となります。
中一と中二は9教科を5段階評定で2倍し、各90点満点。中三は3倍し、135点満点。
内申点合計は315点満点となります。
266名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:22:05.09ID:UFW7+Ks1 内申点と内申ランクの計算方法 in 北海道
https://sidoukai.com/post-1112/
内申点の計算方法
中１～３まで９科目すべての通知表合計から計算されたものが「内申点」です。
中１時の最終通知表９科目の合計×２
中２時の最終通知表９科目の合計×２
中３時の最終通知表９科目の合計×３
この合計が「内申点」です。
中３生は、現学年の「前期」あるいは「１学期」または「２学期」の成績が出ているなら、
直近の成績を「中３時代の最終内申点」として仮計算します。
 
https://sidoukai.com/post-1112/
内申点の計算方法
中１～３まで９科目すべての通知表合計から計算されたものが「内申点」です。
中１時の最終通知表９科目の合計×２
中２時の最終通知表９科目の合計×２
中３時の最終通知表９科目の合計×３
この合計が「内申点」です。
中３生は、現学年の「前期」あるいは「１学期」または「２学期」の成績が出ているなら、
直近の成績を「中３時代の最終内申点」として仮計算します。
 
267名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:22:50.17ID:UFW7+Ks1 内申ランクの出し方
内申点を２０点ずつに区切ったものが「内申ランク」です。
Ａランク：315～296
Ｂランク：295～276
Ｃランク：275～256
Ｄランク：255～236（オール４くらい）
Ｅランク：235～216
Ｆランク：215～196
Ｇランク：195～176（オール３くらい）
Ｈランク：175～156
Ｉランク：155～136
Ｊランク：135～116
Ｋランク：115～96
Ｌランク：95～76
Ｍランク：75～63
当然、同じランクの中でも「内申点の高いひと」が受験に有利です。
内申点を２０点ずつに区切ったものが「内申ランク」です。
Ａランク：315～296
Ｂランク：295～276
Ｃランク：275～256
Ｄランク：255～236（オール４くらい）
Ｅランク：235～216
Ｆランク：215～196
Ｇランク：195～176（オール３くらい）
Ｈランク：175～156
Ｉランク：155～136
Ｊランク：135～116
Ｋランク：115～96
Ｌランク：95～76
Ｍランク：75～63
当然、同じランクの中でも「内申点の高いひと」が受験に有利です。
268名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:31:36.00ID:UFW7+Ks1 【北海道】一般入試の合否はこうしてきまる
https://www.do-con.com/nyushi/judge.html
◆内申点(学習点)」について
北海道の入試では、当日の得点以外に、
中学校での成績評価である「内申点」が合否の判定に用いられます。
内申点は、中1時代からの各学年の成績を元に計算する。
また、算出した内申点を20点ごとに区切って「内申ランク」を決めますが、
同じランクでも内申点が高いほど有利になります。
◆「学力点(当日点)」と内申点で合否が決まる!
入試では、学力点と内申点の両方を総合的に判断して合否が決定されます。
その際の評価の仕方は次の通りです。
(1)定員の70％…学力点と内申点を同等に評価
入試当日３００点、内申点３１５点
※公立高校の入試は2021年3月入試まで、５科目６０点満点で、合計３００点満点です。
※2022年3月入試から変わります
(2)定員の15％…学力点をより重視
(3)定員の15％…内申点をより重視
内申点・学習点評価相関図
https://www.do-con.com/nyushi/img/04img_01.png
なお、(2)・(3)の場合の重視比率や、(2)・(3)の選抜のどちらを先に行うかは、
高校ごとに異なっており、毎年6月ごろ、翌年の重視比率が発表されます。
https://www.do-con.com/nyushi/judge.html
◆内申点(学習点)」について
北海道の入試では、当日の得点以外に、
中学校での成績評価である「内申点」が合否の判定に用いられます。
内申点は、中1時代からの各学年の成績を元に計算する。
また、算出した内申点を20点ごとに区切って「内申ランク」を決めますが、
同じランクでも内申点が高いほど有利になります。
◆「学力点(当日点)」と内申点で合否が決まる!
入試では、学力点と内申点の両方を総合的に判断して合否が決定されます。
その際の評価の仕方は次の通りです。
(1)定員の70％…学力点と内申点を同等に評価
入試当日３００点、内申点３１５点
※公立高校の入試は2021年3月入試まで、５科目６０点満点で、合計３００点満点です。
※2022年3月入試から変わります
(2)定員の15％…学力点をより重視
(3)定員の15％…内申点をより重視
内申点・学習点評価相関図
https://www.do-con.com/nyushi/img/04img_01.png
なお、(2)・(3)の場合の重視比率や、(2)・(3)の選抜のどちらを先に行うかは、
高校ごとに異なっており、毎年6月ごろ、翌年の重視比率が発表されます。
269名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:52:41.97ID:UFW7+Ks1 【まとめ】北海道公立高校入試2022年度から
https://i.imgur.com/gxwmoPB.png
・試験時間が１科４５分→５０分に
・１科６０点満点→１００点満点に
・入試当日点３００点→５００点（内申点３１５点満点はそのまま）
https://i.imgur.com/xVVupd2.png
・英語の聞き取りテストが全体の２５％→３０～３５％程度
（英文が読まれるのが２回→１回の問題も出題）
道教委サイトに掲載されました。
＞モデル問題
https://sidoukai.com/wp/wp-content/uploads/2021/05/%E3%83%A2%E3%83%87%E3%83%AB%E5%95%8F%E9%A1%8C.pdf
＞入試概要
https://sidoukai.com/wp/wp-content/uploads/2021/05/%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%94%E5%B9%B4%E5%85%A5%E8%A9%A6%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf
https://i.imgur.com/gxwmoPB.png
・試験時間が１科４５分→５０分に
・１科６０点満点→１００点満点に
・入試当日点３００点→５００点（内申点３１５点満点はそのまま）
https://i.imgur.com/xVVupd2.png
・英語の聞き取りテストが全体の２５％→３０～３５％程度
（英文が読まれるのが２回→１回の問題も出題）
道教委サイトに掲載されました。
＞モデル問題
https://sidoukai.com/wp/wp-content/uploads/2021/05/%E3%83%A2%E3%83%87%E3%83%AB%E5%95%8F%E9%A1%8C.pdf
＞入試概要
https://sidoukai.com/wp/wp-content/uploads/2021/05/%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%94%E5%B9%B4%E5%85%A5%E8%A9%A6%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf
270名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:57:23.24ID:UFW7+Ks1 新聞の活用学ぶ 札幌でＮＩＥセミナー
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554839?rct=n_hokkaido
教育現場での新聞活用を進めるＮＩＥの第５回札幌地区セミナーが１２日、
札幌市中央区の北海道新聞社１階「ＤＯ（ドゥー）―ＢＯＸ（ボックス）」で開かれた。
同市内の小中高の教諭３人が授業展開の実践発表を行った。
道内の教員らでつくる北海道ＮＩＥ研究会と、報道機関で構成する
北海道ＮＩＥ推進協議会の主催。８月１６、１７日に札幌市で開催される
第２６回ＮＩＥ全国大会札幌大会のプレ発表会と位置づけ、
オンラインを含め道内の教諭など約５０人が参加した。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554839?rct=n_hokkaido
教育現場での新聞活用を進めるＮＩＥの第５回札幌地区セミナーが１２日、
札幌市中央区の北海道新聞社１階「ＤＯ（ドゥー）―ＢＯＸ（ボックス）」で開かれた。
同市内の小中高の教諭３人が授業展開の実践発表を行った。
道内の教員らでつくる北海道ＮＩＥ研究会と、報道機関で構成する
北海道ＮＩＥ推進協議会の主催。８月１６、１７日に札幌市で開催される
第２６回ＮＩＥ全国大会札幌大会のプレ発表会と位置づけ、
オンラインを含め道内の教諭など約５０人が参加した。
271名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:57:46.32ID:UFW7+Ks1 発表者のうち市立北都中の田中大地教諭（２６）は３年生の国語の授業で、
新聞記事を活用して、国語の問題を作る活動をしたことを紹介した。
生徒は記事に出てくる漢字の読みや、慣用句の意味を問う問題を作り、
「いろいろなジャンルの問題ができて面白かった」「問題を考えるのが楽しかった」
などの感想が上がったという。
田中教諭は「新聞は単に情報を収集するためではなく、文章の構成や表現の手本になる。
紙なので気軽に切り取れて扱いやすいのも利点だ」と説明した。
新聞記事を活用して、国語の問題を作る活動をしたことを紹介した。
生徒は記事に出てくる漢字の読みや、慣用句の意味を問う問題を作り、
「いろいろなジャンルの問題ができて面白かった」「問題を考えるのが楽しかった」
などの感想が上がったという。
田中教諭は「新聞は単に情報を収集するためではなく、文章の構成や表現の手本になる。
紙なので気軽に切り取れて扱いやすいのも利点だ」と説明した。
272名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:58:31.93ID:UFW7+Ks1 「水」テーマ 九州大と連携 樽商大の教員、学生が交流
２０日、小樽市内で初のシンポ
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554857?rct=n_hokkaido
小樽商科大と九州大・大学院（福岡市）は、教員や学生の交流を進めている。
南北で気候や歴史、文化が異なる地域の大学間が協力し、
「水」をテーマにした共同研究のほか、幅広い視野を持った人材育成にも取り組む。
２０日には連携第１弾となる公開シンポジウムを小樽市内で開く。
２０日、小樽市内で初のシンポ
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554857?rct=n_hokkaido
小樽商科大と九州大・大学院（福岡市）は、教員や学生の交流を進めている。
南北で気候や歴史、文化が異なる地域の大学間が協力し、
「水」をテーマにした共同研究のほか、幅広い視野を持った人材育成にも取り組む。
２０日には連携第１弾となる公開シンポジウムを小樽市内で開く。
273名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 02:58:50.77ID:UFW7+Ks1 九州大大学院は２０１７年の九州北部豪雨を機に、
「水」をキーワードにした研究プロジェクトを１８年２月に立ち上げた。
気候や港といった「水」に関係する全国の大学や博物館などとのネットワークを広げる中、
近現代に港湾都市として発展した小樽に所在し、
商学部のある小樽商科大にも協力を打診、樽商大側も快諾した。
「水」をキーワードにした研究プロジェクトを１８年２月に立ち上げた。
気候や港といった「水」に関係する全国の大学や博物館などとのネットワークを広げる中、
近現代に港湾都市として発展した小樽に所在し、
商学部のある小樽商科大にも協力を打診、樽商大側も快諾した。
274名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:00:33.00ID:UFW7+Ks1 海洋生物からコロナ治療薬を 北大院・酒井教授グループ
６月内、ＣＦで研究費募る
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554116?rct=n_school
函館発のコロナ治療薬が生まれるかも―。北大大学院水産科学研究院（函館）の
酒井隆一教授の研究グループは、新型コロナウイルス治療薬の開発に役立てようと、
海洋生物から薬の素となる成分を抽出する研究を進めている。
これまで約３０種類の海洋生物にコロナの毒性を弱める作用があることを確認した。
６月末までクラウドファンディング（ＣＦ）での研究費を募っており、
酒井教授は「人類と感染症が向き合う上での足掛かりをつかむ研究にしたい」と呼びかける。
６月内、ＣＦで研究費募る
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554116?rct=n_school
函館発のコロナ治療薬が生まれるかも―。北大大学院水産科学研究院（函館）の
酒井隆一教授の研究グループは、新型コロナウイルス治療薬の開発に役立てようと、
海洋生物から薬の素となる成分を抽出する研究を進めている。
これまで約３０種類の海洋生物にコロナの毒性を弱める作用があることを確認した。
６月末までクラウドファンディング（ＣＦ）での研究費を募っており、
酒井教授は「人類と感染症が向き合う上での足掛かりをつかむ研究にしたい」と呼びかける。
275名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:00:55.64ID:UFW7+Ks1 酒井教授は海洋応用生命科学が専門。
海洋生物を由来とした薬品開発を研究の主軸とし、抗がん剤の開発などに携わってきた。
「コロナのような未知の感染症に対抗するためには、新たなアプローチが必要」
（酒井教授）と考え、文部科学省所管の科学技術振興機構（ＪＳＴ）の支援を得て、
治療薬の研究に着手。
酒井教授によると、海洋生物を使ったコロナ対策の研究は世界的にも珍しいという。
海洋生物を由来とした薬品開発を研究の主軸とし、抗がん剤の開発などに携わってきた。
「コロナのような未知の感染症に対抗するためには、新たなアプローチが必要」
（酒井教授）と考え、文部科学省所管の科学技術振興機構（ＪＳＴ）の支援を得て、
治療薬の研究に着手。
酒井教授によると、海洋生物を使ったコロナ対策の研究は世界的にも珍しいという。
276名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:02:12.14ID:UFW7+Ks1 キャッチコピーのコツ、プロが解説 札国際情報高で専門家招き授業
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553286?rct=n_school
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553286?rct=n_school
277名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:03:25.54ID:UFW7+Ks1 学校端末７万台利用中止、名古屋 タブレットの履歴、無断収集
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553880?rct=n_school
名古屋市教育委員会が小中学校に配布したタブレット端末約７万台の使用を
一時中止することが、１０日分かった。
端末の起動履歴などを記録する「操作ログ」の収集をしていたが、
利用目的を保護者らに告げておらず、市の個人情報保護条例に違反する可能性が高いため。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/553880?rct=n_school
名古屋市教育委員会が小中学校に配布したタブレット端末約７万台の使用を
一時中止することが、１０日分かった。
端末の起動履歴などを記録する「操作ログ」の収集をしていたが、
利用目的を保護者らに告げておらず、市の個人情報保護条例に違反する可能性が高いため。
278名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:03:44.53ID:UFW7+Ks1 市教委によると、操作ログは端末のメール送受信やファイル操作の記録。
市による収集、管理は「アカウントの悪用などの犯罪から児童、生徒を守るため」
と説明している。
個人情報に当たる可能性が高く、条例では収集の目的を明示する必要が出てくる。
市教委は「個人情報に該当するという考えが及ばなかった」と釈明している。
市による収集、管理は「アカウントの悪用などの犯罪から児童、生徒を守るため」
と説明している。
個人情報に当たる可能性が高く、条例では収集の目的を明示する必要が出てくる。
市教委は「個人情報に該当するという考えが及ばなかった」と釈明している。
279名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:05:16.22ID:UFW7+Ks1 札幌・立命館慶祥小学校の設置承認 道審議会
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554448?rct=n_school
道私立学校審議会は１１日、オンラインで会議を開き、
学校法人「田中学園」（田中賢介理事長）が来年４月、
札幌市豊平区で開校予定の田中学園立命館慶祥小学校について設置認可を承認した。
鈴木直道知事が近く正式に認可する。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/554448?rct=n_school
道私立学校審議会は１１日、オンラインで会議を開き、
学校法人「田中学園」（田中賢介理事長）が来年４月、
札幌市豊平区で開校予定の田中学園立命館慶祥小学校について設置認可を承認した。
鈴木直道知事が近く正式に認可する。
280名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:05:36.44ID:UFW7+Ks1 田中学園は立命館慶祥小について、各学年２学級（定員５２人）、
教職員は兼任を含め３５人
、校舎の延べ床面積は２６０９平方メートル、運動場は３２６２平方メートルなどと申請。
審議会はいずれも設置基準を満たしていると判断した。
教職員は兼任を含め３５人
、校舎の延べ床面積は２６０９平方メートル、運動場は３２６２平方メートルなどと申請。
審議会はいずれも設置基準を満たしていると判断した。
281名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:08:24.53ID:UFW7+Ks1 ＜Review＞
元日ハム選手の田中賢介氏が札幌・西岡で小学校と幼保連携型認定こども園を開設へ
https://hre-net.com/syakai/kyoiku/49705/
プロ野球北海道日本ハムファイターズで活躍した田中賢介氏が理事長を務める
学校法人田中学園と社会福祉法人田中学園福祉会が、札幌市豊平区西岡の
札幌大学周辺にある２つの学校建設を進めている。
「田中学園立命館慶祥小学校」と「幼保連携型こりっつ認定こども園」で、
文教施設の集積が進みそうだ。
元日ハム選手の田中賢介氏が札幌・西岡で小学校と幼保連携型認定こども園を開設へ
https://hre-net.com/syakai/kyoiku/49705/
プロ野球北海道日本ハムファイターズで活躍した田中賢介氏が理事長を務める
学校法人田中学園と社会福祉法人田中学園福祉会が、札幌市豊平区西岡の
札幌大学周辺にある２つの学校建設を進めている。
「田中学園立命館慶祥小学校」と「幼保連携型こりっつ認定こども園」で、
文教施設の集積が進みそうだ。
282名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:09:45.76ID:UFW7+Ks1 「田中学園立命館慶祥小学校」は、田中学園と立命館大学を運営する
学校法人立命館が提携して開設する。
開設場所は、西岡中央通沿いの西岡１条７丁目２０５ー３で、
北海道銀行研修センターを経て札大研修センター・体育館だった建物を改修して利用する。
土地建物は、２０２０年８月に学校法人札幌大学からレガロ（札幌市豊平区）に売却されている
改修工事の設計、監理は日比野設計事務所（神奈川県厚木市）、施工は宮坂建設工業（本社・帯広市）
の札幌支社（札幌市北区）。工期は20年10月19日から21年４月30日。
21年６月に北海道に認可申請、同年秋に願書を受け付け年末に入学試験を行い、
22年４月に開校する予定。
児童数は１学年50人で計３００人。
学校法人立命館が提携して開設する。
開設場所は、西岡中央通沿いの西岡１条７丁目２０５ー３で、
北海道銀行研修センターを経て札大研修センター・体育館だった建物を改修して利用する。
土地建物は、２０２０年８月に学校法人札幌大学からレガロ（札幌市豊平区）に売却されている
改修工事の設計、監理は日比野設計事務所（神奈川県厚木市）、施工は宮坂建設工業（本社・帯広市）
の札幌支社（札幌市北区）。工期は20年10月19日から21年４月30日。
21年６月に北海道に認可申請、同年秋に願書を受け付け年末に入学試験を行い、
22年４月に開校する予定。
児童数は１学年50人で計３００人。
283名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:11:30.19ID:UFW7+Ks1 この小学校と背中合わせの西岡１条７丁目２０５ー79ほかで建設が進んでいるのが、
「幼保連携型こりっつ認定こども園」。
傾斜地の形状を変更するため札幌市の開発許可を受けて20年９月から工事が始まっている。
開発面積は約７７０坪（２５４１・72㎡）。
運営するのは田中学園福祉会（札幌市手稲区）で、「あすかぜ保育園」（同）に次ぐ施設運営となる。
建物の設計、監理は荒川建築設計事務所（札幌市北区）、施工は宮坂建設工業札幌支社。
こちらは「田中学園立命館慶祥小学校」より１年早い21年６月に、
１０５人の園児定員で開設予定となっている。
「幼保連携型こりっつ認定こども園」。
傾斜地の形状を変更するため札幌市の開発許可を受けて20年９月から工事が始まっている。
開発面積は約７７０坪（２５４１・72㎡）。
運営するのは田中学園福祉会（札幌市手稲区）で、「あすかぜ保育園」（同）に次ぐ施設運営となる。
建物の設計、監理は荒川建築設計事務所（札幌市北区）、施工は宮坂建設工業札幌支社。
こちらは「田中学園立命館慶祥小学校」より１年早い21年６月に、
１０５人の園児定員で開設予定となっている。
284名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:14:04.75ID:UFW7+Ks1 元日ハム・田中賢介氏が理事長の社会福祉法人、
札幌・西岡に「こりっつ認定こども園」開園
https://hre-net.com/syakai/kyoiku/52621/
プロ野球北海道日本ハムファイターズで活躍した田中賢介氏が理事長を務める
社会福祉法人田中学園福祉会（札幌市手稲区）は、６月１日に「こりっつ認定こども園」
（札幌市豊平区西岡１条７丁目２—20）を開園した。
「こりっつ認定こども園」があるのは、同じく田中氏が理事長を務める
学校法人田中学園（札幌市豊平区）が建設を進めている
「田中学園立命館慶祥小学校」（同区西岡１条７丁目２０５ー３）の西側に隣接した場所。
傾斜地のため市の開発許可を受けて土地造成をした後、昨年から建物の建設を始めていた。
敷地面積は、約７７０坪（２５４１・72㎡）、建物の面積は約２０８坪（６８６・81㎡）。
建物の設計、監理は荒川建築設計事務所（札幌市北区）、
施工は宮坂建設工業（本社・帯広市）札幌支社（札幌市北区）で、今年５月15日に竣工した。
札幌・西岡に「こりっつ認定こども園」開園
https://hre-net.com/syakai/kyoiku/52621/
プロ野球北海道日本ハムファイターズで活躍した田中賢介氏が理事長を務める
社会福祉法人田中学園福祉会（札幌市手稲区）は、６月１日に「こりっつ認定こども園」
（札幌市豊平区西岡１条７丁目２—20）を開園した。
「こりっつ認定こども園」があるのは、同じく田中氏が理事長を務める
学校法人田中学園（札幌市豊平区）が建設を進めている
「田中学園立命館慶祥小学校」（同区西岡１条７丁目２０５ー３）の西側に隣接した場所。
傾斜地のため市の開発許可を受けて土地造成をした後、昨年から建物の建設を始めていた。
敷地面積は、約７７０坪（２５４１・72㎡）、建物の面積は約２０８坪（６８６・81㎡）。
建物の設計、監理は荒川建築設計事務所（札幌市北区）、
施工は宮坂建設工業（本社・帯広市）札幌支社（札幌市北区）で、今年５月15日に竣工した。
285名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:14:26.97ID:UFW7+Ks1 同園は、教育と保育を一体的に行う幼保連携型認定こども園で定員は、
幼稚園利用の１号認定児童が３歳児、４歳児、５歳児ともに５人ずつで計15人、
保育所利用の２号・３号認定児童は、５歳児から１歳児まで17人ずつ、０歳児は５人で合計１０５人。
建物は土地の形状を極力残すように建てられた環境共生型の園舎。
通常は傾斜を削って土を盛り、平らな部分を強制的に作って建物を建設するが、
斜面に合わせる建物の形状とすることで森の景観を損なわないようにした。
社会福祉法人田中学園福祉会は、「あすかぜ保育園」（同）も運営しており、
施設は今度で２ヵ所目になる。
幼稚園利用の１号認定児童が３歳児、４歳児、５歳児ともに５人ずつで計15人、
保育所利用の２号・３号認定児童は、５歳児から１歳児まで17人ずつ、０歳児は５人で合計１０５人。
建物は土地の形状を極力残すように建てられた環境共生型の園舎。
通常は傾斜を削って土を盛り、平らな部分を強制的に作って建物を建設するが、
斜面に合わせる建物の形状とすることで森の景観を損なわないようにした。
社会福祉法人田中学園福祉会は、「あすかぜ保育園」（同）も運営しており、
施設は今度で２ヵ所目になる。
286名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:15:58.29ID:UFW7+Ks1 世界に挑戦する12歳を育てる「田中学園立命館慶祥小学校」吉田校長インタビュー
https://news.yahoo.co.jp/articles/437bf6f0069b90f552b7fe67172cfb03ca7b2a6c
田中学園立命館慶祥小学校が2022年4月、北海道札幌市内に開校を予定している。
開校のきっかけや、同校の特色、求める家庭像等について、初代校長に就任する吉田恒先生に聞いた。
--開校のきっかけを教えてください。
田中賢介理事長が海外生活を通じて教育の重要性、特に幼児教育と初等教育が重要だと感じながら、
北海道や札幌へ貢献したいという想いがありました。
さらに、幼児／初等教育に続く、継続的で豊かな学びを実現させるために「一貫教育を実現させたい」
と強く思っていました。しかし、その先の中等教育以降を田中理事長一人で設立するのは難しさもありました。
そこで、高い次元で建学の精神や教育理念が共感できる「立命館慶祥中学・高等学校」
との提携を視野に入れていました。
https://news.yahoo.co.jp/articles/437bf6f0069b90f552b7fe67172cfb03ca7b2a6c
田中学園立命館慶祥小学校が2022年4月、北海道札幌市内に開校を予定している。
開校のきっかけや、同校の特色、求める家庭像等について、初代校長に就任する吉田恒先生に聞いた。
--開校のきっかけを教えてください。
田中賢介理事長が海外生活を通じて教育の重要性、特に幼児教育と初等教育が重要だと感じながら、
北海道や札幌へ貢献したいという想いがありました。
さらに、幼児／初等教育に続く、継続的で豊かな学びを実現させるために「一貫教育を実現させたい」
と強く思っていました。しかし、その先の中等教育以降を田中理事長一人で設立するのは難しさもありました。
そこで、高い次元で建学の精神や教育理念が共感できる「立命館慶祥中学・高等学校」
との提携を視野に入れていました。
287名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:16:22.18ID:UFW7+Ks1 田中理事長はパーソナリティを務めているラジオ番組を通じて、
立命館慶祥中学校・高等学校の当時の校長・久野信之先生を直撃インタビューしました。
久野先生と「この札幌で、これまでにない一貫教育ができたらどれだけ素晴らしいことか」
と互いの教育観が共鳴し、2020年9月に学校法人田中学園と学校法人立命館が
連携協定を締結しました。
田中学園立命館慶祥小学校は、立命館慶祥中学校・高等学校の特別提携校となり、
我々が育てる児童は、立命館慶祥中学校へ特別推薦という形で、
一定の基準を満たせば学内進学が可能です。
立命館慶祥中学校・高等学校の当時の校長・久野信之先生を直撃インタビューしました。
久野先生と「この札幌で、これまでにない一貫教育ができたらどれだけ素晴らしいことか」
と互いの教育観が共鳴し、2020年9月に学校法人田中学園と学校法人立命館が
連携協定を締結しました。
田中学園立命館慶祥小学校は、立命館慶祥中学校・高等学校の特別提携校となり、
我々が育てる児童は、立命館慶祥中学校へ特別推薦という形で、
一定の基準を満たせば学内進学が可能です。
288名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:16:59.28ID:UFW7+Ks1 --田中学園立命館慶祥小学校の特色を教えてください。
「世界に挑戦する12歳」を教育理念・目標に掲げています。
一番の特長は、体育・音楽・図工・情報等の実技教科を英語で学ぶ「英語イマージョン教育」です。
札幌市にはバイリンガル教育やイマージョン教育を取り入れている幼稚園等がありますが、
幼少期にそのような英語教育を受けても受け皿となる小学校が多くはありませんでした。
本校はそのような児童がさらに英語力を身に付けていける学校です。
また、豊かな英語環境・プログラムが展開されますので、
英語の経験がなくても一から英語力をしっかりとつけていくことが可能です。
一方、高校3年時に大学入学共通テスト等で出題されるような教科は日本語で行います。
「世界に挑戦する12歳」を教育理念・目標に掲げています。
一番の特長は、体育・音楽・図工・情報等の実技教科を英語で学ぶ「英語イマージョン教育」です。
札幌市にはバイリンガル教育やイマージョン教育を取り入れている幼稚園等がありますが、
幼少期にそのような英語教育を受けても受け皿となる小学校が多くはありませんでした。
本校はそのような児童がさらに英語力を身に付けていける学校です。
また、豊かな英語環境・プログラムが展開されますので、
英語の経験がなくても一から英語力をしっかりとつけていくことが可能です。
一方、高校3年時に大学入学共通テスト等で出題されるような教科は日本語で行います。
289名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:17:52.79ID:UFW7+Ks1 国語教育も田中理事長は重要視していますので、国語プログラムも豊かです。
国語教育の中の「アクト＆パフォーマンス教育」では、
演劇・パブリックスピーキング・プレゼンテーションに取り組み、
発信力・表現力をつけるプログラムを展開します。
また、「教科等横断型授業LINK」も児童の力を大きく引き出します。
本校は「本物の体験」を重視しています。
日本の教育はいわゆる「教科型・単元型」ですが、日本社会／世界社会が成長社会から成熟社会になり、
価値も多様化しています。その中で児童たちが実際の社会の中で学んでいくときに、
たとえば「英語」「音楽」という教科別の学びのみでは、
未来社会を主体的に切り開いていく力が十分には養われません。
本校はイマージョン教育を各教科専科教員が教え、担任の先生が集中的に国語、社会、理科、道徳等を教えます。
そうすることで、教員ひとりひとりに十分な教材準備の時間も確保され、
より質の高い授業の展開につながります。
国語教育の中の「アクト＆パフォーマンス教育」では、
演劇・パブリックスピーキング・プレゼンテーションに取り組み、
発信力・表現力をつけるプログラムを展開します。
また、「教科等横断型授業LINK」も児童の力を大きく引き出します。
本校は「本物の体験」を重視しています。
日本の教育はいわゆる「教科型・単元型」ですが、日本社会／世界社会が成長社会から成熟社会になり、
価値も多様化しています。その中で児童たちが実際の社会の中で学んでいくときに、
たとえば「英語」「音楽」という教科別の学びのみでは、
未来社会を主体的に切り開いていく力が十分には養われません。
本校はイマージョン教育を各教科専科教員が教え、担任の先生が集中的に国語、社会、理科、道徳等を教えます。
そうすることで、教員ひとりひとりに十分な教材準備の時間も確保され、
より質の高い授業の展開につながります。
290名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:18:26.48ID:UFW7+Ks1 --小学校設立にあたり、立命館小学校からの先生の異動やカリキュラム等の共通化について教えてください。
教頭には立命館小学校の前校長・長谷川昭先生を据えます。
立命館小学校ですでに実績の高いカリキュラムを中心に参考にしながら、
本校はさらにその上を目指します。
たとえば、立命館小学校ではプログラミングを学ぶ情報の授業をイマージョンで行っていますが、
本校は情報に加え、体育・音楽・図工でも実施していきます。
さらに、英語教育・国際教育で先進的な取組みを行う立命館慶祥中学・高等学校の外国語科教員を
中心にカリキュラム作りに関わっています。小・中・高のプロフェッショナルが関わるからこそ、
豊かでシームレスな一貫教育を展開することができます。
教頭には立命館小学校の前校長・長谷川昭先生を据えます。
立命館小学校ですでに実績の高いカリキュラムを中心に参考にしながら、
本校はさらにその上を目指します。
たとえば、立命館小学校ではプログラミングを学ぶ情報の授業をイマージョンで行っていますが、
本校は情報に加え、体育・音楽・図工でも実施していきます。
さらに、英語教育・国際教育で先進的な取組みを行う立命館慶祥中学・高等学校の外国語科教員を
中心にカリキュラム作りに関わっています。小・中・高のプロフェッショナルが関わるからこそ、
豊かでシームレスな一貫教育を展開することができます。
291名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:18:51.22ID:UFW7+Ks1 --ICT教育はどのように展開されますか？
使用する端末については、1・2年生がタブレット、3～6年生がタブレットPCを予定しています。
本校では1人1台端末を持ち、質の高いICT教育を展開していきます。
立命館小学校は初等教育において唯一のMicrosoft Showcase Schoolに認定されていますが、
本校も認定2校目を目指しています。認定校には、年数回の研究発表が課され、
教職員のICTスキル向上と何よりも児童の学力伸張につながります。
使用する端末については、1・2年生がタブレット、3～6年生がタブレットPCを予定しています。
本校では1人1台端末を持ち、質の高いICT教育を展開していきます。
立命館小学校は初等教育において唯一のMicrosoft Showcase Schoolに認定されていますが、
本校も認定2校目を目指しています。認定校には、年数回の研究発表が課され、
教職員のICTスキル向上と何よりも児童の学力伸張につながります。
292名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:19:18.19ID:UFW7+Ks1 本校は、教育において、地域貢献や北海道への教育貢献もしていきたいと考えていますので、
本校がICT教育の最先進校として情報発信、研究発信をしていきたいと考えています。
また、北海道新聞社協力のもと、情報化社会の中で情報モラル・スキル等を包括的にまとめた
「MNI（Masters of News ＆Information）教育」を実践します。
児童はこの教育を通し、情報化社会で正しい情報を入手する力や複数の情報ソースを分析する力、
主体的に情報を発信する力を養います。
本校がICT教育の最先進校として情報発信、研究発信をしていきたいと考えています。
また、北海道新聞社協力のもと、情報化社会の中で情報モラル・スキル等を包括的にまとめた
「MNI（Masters of News ＆Information）教育」を実践します。
児童はこの教育を通し、情報化社会で正しい情報を入手する力や複数の情報ソースを分析する力、
主体的に情報を発信する力を養います。
293名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:19:48.62ID:UFW7+Ks1 --どのような学校行事がありますか？
「スポーツ」「アート」「アカデミック」の3大フェスティバルがあります。
特に紹介したいのは、アカデミックフェスティバルです。
6年生を中心とした、「学会」のような行事です。
6年間で学んだことを後輩児童や保護者、外部の方へさまざまな表現方法でプレゼンテーションします。
体育の授業で学んだことを発表する児童もいれば、音楽の授業で学んだことを発表する児童もいて、
ひとりひとりがこの学校で身に付けてできるようになったことや学んだことを、
学びの集大成として52名の6年生が全校舎・全教室に散らばってプレゼンテーションする1日です。
「スポーツ」「アート」「アカデミック」の3大フェスティバルがあります。
特に紹介したいのは、アカデミックフェスティバルです。
6年生を中心とした、「学会」のような行事です。
6年間で学んだことを後輩児童や保護者、外部の方へさまざまな表現方法でプレゼンテーションします。
体育の授業で学んだことを発表する児童もいれば、音楽の授業で学んだことを発表する児童もいて、
ひとりひとりがこの学校で身に付けてできるようになったことや学んだことを、
学びの集大成として52名の6年生が全校舎・全教室に散らばってプレゼンテーションする1日です。
294名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:20:14.67ID:UFW7+Ks1 また、特徴的な行事として「○○ウィーク」もあります。
ジャパン・ウィークでは、日本を知る目的で、4年生は道内、5年生は九州方面、
6年生は京都方面へ行くことを計画しています。
グローバル・ウィークでは、立命館大学や立命館アジア太平洋大学の国際学生、
道内国立大学等に留学中の大学生や大学院生が1週間ほど各クラスに入り、
一緒に毎日を過ごします。
校内はさまざまな海外のデザインで装飾され、国際色溢れる1週間となる予定です。
ジャパン・ウィークでは、日本を知る目的で、4年生は道内、5年生は九州方面、
6年生は京都方面へ行くことを計画しています。
グローバル・ウィークでは、立命館大学や立命館アジア太平洋大学の国際学生、
道内国立大学等に留学中の大学生や大学院生が1週間ほど各クラスに入り、
一緒に毎日を過ごします。
校内はさまざまな海外のデザインで装飾され、国際色溢れる1週間となる予定です。
295名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:20:52.37ID:UFW7+Ks1 --貴校が求める児童像、家庭像について教えてください。
当然ではありますが、建学の精神である「学ぶを、しあわせに。」を重視しています。
「学ぶことが楽しい」「チャレンジしたい」という意欲と好奇心にあふれる
お子さんに入学してほしいと思っています。
本校の教育理念・目標である「世界に挑戦する12歳」に向けて、
児童には「Challenge（挑戦）」「Collaboration（協働）」「Contribution（貢献）」
の3つのCを持ってほしいです。
家庭像については、親子関係を重視しています。
保護者が子供と一緒に何かに取り組んだり、休日は一緒に遊んでもらったりして、
保護者の目がお子さんにしっかりと向いているというご家庭を求めています。
良好な親子関係と本校の教育展開への理解が伺えるような入学試験の準備をしています。
当然ではありますが、建学の精神である「学ぶを、しあわせに。」を重視しています。
「学ぶことが楽しい」「チャレンジしたい」という意欲と好奇心にあふれる
お子さんに入学してほしいと思っています。
本校の教育理念・目標である「世界に挑戦する12歳」に向けて、
児童には「Challenge（挑戦）」「Collaboration（協働）」「Contribution（貢献）」
の3つのCを持ってほしいです。
家庭像については、親子関係を重視しています。
保護者が子供と一緒に何かに取り組んだり、休日は一緒に遊んでもらったりして、
保護者の目がお子さんにしっかりと向いているというご家庭を求めています。
良好な親子関係と本校の教育展開への理解が伺えるような入学試験の準備をしています。
296名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:21:15.80ID:UFW7+Ks1 -どうもありがとうございました。
「私自身も、果敢に挑戦し、失敗しても立ち上がる姿を子どもたちに率先して見せていく」
と語る吉田先生からは、数々の挑戦を通じて、学校教育や地域貢献への熱い思いが感じられた。
田中学園立命館慶祥小学校の開校が北海道の学校教育に一石を投じ、
北海道全体の学校教育がより充実していくことを期待したい。
そして、同校で学んだ子供たちが世界に羽ばたき、
地球規模の課題に挑戦していく未来の姿が目に浮かぶ。
「私自身も、果敢に挑戦し、失敗しても立ち上がる姿を子どもたちに率先して見せていく」
と語る吉田先生からは、数々の挑戦を通じて、学校教育や地域貢献への熱い思いが感じられた。
田中学園立命館慶祥小学校の開校が北海道の学校教育に一石を投じ、
北海道全体の学校教育がより充実していくことを期待したい。
そして、同校で学んだ子供たちが世界に羽ばたき、
地球規模の課題に挑戦していく未来の姿が目に浮かぶ。
297名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/13(日) 03:24:13.12ID:UFW7+Ks1 田中学園立命館慶祥小学校
https://tanakagakuen.ed.jp/
田中学園立命館慶祥小学校 学校紹介
https://www.youtube.com/watch?v=_ANEmB-HUbE
田中学園立命館慶祥小学校ここがすごい
【元北海道日本ハムファイターズ田中賢介さん】
https://www.youtube.com/watch?v=6k5jTpo1u8g
https://tanakagakuen.ed.jp/
田中学園立命館慶祥小学校 学校紹介
https://www.youtube.com/watch?v=_ANEmB-HUbE
田中学園立命館慶祥小学校ここがすごい
【元北海道日本ハムファイターズ田中賢介さん】
https://www.youtube.com/watch?v=6k5jTpo1u8g
298名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:35:40.91ID:N/wLbjef 五輪聖火、道内上陸 ウポポイで点火セレモニー
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555041?rct=n_hokkaido
【白老】東京五輪の聖火リレーに代わる点火セレモニーが１３日、
胆振管内白老町のアイヌ文化復興拠点「民族共生象徴空間（ウポポイ）」
で無観客で開かれた。
ランナーを代表して同町のアイヌ民族文化財団職員山道ヒビキさん（３２）が
青森県から届いた聖火を聖火皿にともした。
セレモニーは１４日も札幌市中央区の北３条広場（アカプラ）で開かれる。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555041?rct=n_hokkaido
【白老】東京五輪の聖火リレーに代わる点火セレモニーが１３日、
胆振管内白老町のアイヌ文化復興拠点「民族共生象徴空間（ウポポイ）」
で無観客で開かれた。
ランナーを代表して同町のアイヌ民族文化財団職員山道ヒビキさん（３２）が
青森県から届いた聖火を聖火皿にともした。
セレモニーは１４日も札幌市中央区の北３条広場（アカプラ）で開かれる。
299名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:36:04.32ID:N/wLbjef ウポポイの特設会場には、東京五輪・パラリンピック大会組織委や
道などの関係者約４０人が集まった。
ステージ上でこの日道内９市町を走るはずだったランナー全員の名前が読み上げられ、
代表の山道さんがトーチを掲げてステージに上がった。
道などの関係者約４０人が集まった。
ステージ上でこの日道内９市町を走るはずだったランナー全員の名前が読み上げられ、
代表の山道さんがトーチを掲げてステージに上がった。
300名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:37:33.49ID:N/wLbjef 五輪聖火、札幌に アカプラでセレモニー 無観客で到着祝う
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555342?rct=s_tokyo2020
東京五輪の聖火リレーに代わる点火セレモニーが１３、１４日、
胆振管内白老町のアイヌ文化復興拠点「民族共生象徴空間（ウポポイ）」と、
札幌市中央区の北３条広場（アカプラ）で無観客で開かれた。
ランナーの代表各１人が、青森県からリレーされた聖火をステージ上の聖火皿にともした。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555342?rct=s_tokyo2020
東京五輪の聖火リレーに代わる点火セレモニーが１３、１４日、
胆振管内白老町のアイヌ文化復興拠点「民族共生象徴空間（ウポポイ）」と、
札幌市中央区の北３条広場（アカプラ）で無観客で開かれた。
ランナーの代表各１人が、青森県からリレーされた聖火をステージ上の聖火皿にともした。
301名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:37:54.45ID:N/wLbjef 代表は、１３日のウポポイが同町のアイヌ民族文化財団職員山道ヒビキさん（３２）、
１４日のアカプラは同市立陵陽中２年の湯川総夢さん（１３）が務めた。
それぞれトーチを掲げてステージに上がり、
ともされた聖火を聖火皿に点火して聖火の到着を祝った。
１４日のアカプラは同市立陵陽中２年の湯川総夢さん（１３）が務めた。
それぞれトーチを掲げてステージに上がり、
ともされた聖火を聖火皿に点火して聖火の到着を祝った。
302名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:40:01.42ID:N/wLbjef 五輪期間、まん延防止適用で調整 Ｇ７で「国際公約」、準備本格化
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555431?rct=s_tokyo2020
政府は先進７カ国首脳会議（Ｇ７サミット）の首脳声明に
東京五輪・パラリンピック開催への支持が盛り込まれ、
国際公約になったとして新型コロナウイルスの感染対策を含めた準備を本格化させた。
観客を入れた形の開催に慎重な専門家の意見に配慮し、
大会期間中、東京などにまん延防止等重点措置を適用する調整に入った。
政府関係者が１４日、明らかにした。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555431?rct=s_tokyo2020
政府は先進７カ国首脳会議（Ｇ７サミット）の首脳声明に
東京五輪・パラリンピック開催への支持が盛り込まれ、
国際公約になったとして新型コロナウイルスの感染対策を含めた準備を本格化させた。
観客を入れた形の開催に慎重な専門家の意見に配慮し、
大会期間中、東京などにまん延防止等重点措置を適用する調整に入った。
政府関係者が１４日、明らかにした。
303名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:41:29.47ID:N/wLbjef 大会期間中の重点措置適用は、五輪とパラリンピックのはざまにある
お盆の人の流れを抑える狙いもある。
官邸筋は「しっかり対策を取る。国際公約になったことで中止や延期はもうない」と語った。
お盆の人の流れを抑える狙いもある。
官邸筋は「しっかり対策を取る。国際公約になったことで中止や延期はもうない」と語った。
304名無しさん＠お腹いっぱい。(やわらか銀行)
2021/06/14(月) 21:44:19.11ID:N/wLbjef ＪＯＣ前で五輪反対デモ コーツ調整委員長の来日に合わせ
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555420?rct=s_tokyo2020
東京五輪・パラ開催に反対するデモが１４日、東京都内の日本オリンピック委員会（ＪＯＣ）
などが入るビルの前で行われた。
国際オリンピック委員会のコーツ調整委員長が１５日に来日するのに
合わせたもので、参加者は「五輪はいらない」「コーツは来るな」
などとシュプレヒコールを上げた。
https://www.hokkaido-np.co.jp/article/555420?rct=s_tokyo2020
東京五輪・パラ開催に反対するデモが１４日、東京都内の日本オリンピック委員会（ＪＯＣ）
などが入るビルの前で行われた。
国際オリンピック委員会のコーツ調整委員長が１５日に来日するのに
合わせたもので、参加者は「五輪はいらない」「コーツは来るな」
などとシュプレヒコールを上げた。
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