0001坊主 ★
2018/09/17(月) 16:40:37.99ID:CAP_USERhttps://gendai.ismedia.jp/mwimgs/b/a/-/img_ba8cf1b02e5975d0e8fab5ee60a123b6204836.jpg
いたるところに小さな図書室がある（筆者撮影）
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村の古老の話を聞く小学1年生（筆者撮影）
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■世界中から教育視察団が訪れる
秋田県の東成瀬村は奥羽山脈の懐に抱かれた雪深い村だ。
東は岩手県、南は宮城県に接し、総面積の93パーセントが山林原野である。東西17キロ、南北30キロの細長い地形で、村の中央部を南北に成瀬川が縦断している。2018年1月末現在、村の世帯数は870世帯、人口は2600人（男1255人・女1345人）だ。
東成瀬村の存在を広く世に知らしめたのは「学力テスト」である。
通称「学テ」と呼ばれ、小学6年と中学3年の全員を対象として、国語と算数・数学に加え、18年からは理科を含めた3教科で行われている。
2017年度の全国学力調査の結果は、秋田県は全国の小中学生の平均正答率より各教科で3ポイント以上高く、小6、中3とも国語は全国1位。算数・数学は2位と3位。
秋田と同じく上位常連には石川県や福井県がいる。「平成の学テ」が始まってから10年、この常連の3県がトップ争いを繰り広げる構図がほぼ固定化している。
教育ジャーナリストで『秋田県式教育法』などの著作を多数持つ矢ノ浦勝之氏によると、「平成の学テ」が始まった2007年から2010年の3年間の調査結果で、小学校では国語・算数A、B両問題で秋田は毎年一番。中学でも国語は毎年一番で、数学でも常に3位以内を確保している。
学テは「県」から独立した「教育委員会」がとりしきる教育行事である。そのため、成績の公表などの権限は各地域の教育委員会に任せられ、市町村レベルでの学校比較による成績は公表されていない。
そうしたなか、2008年、当時の寺田典城秋田県知事が「秋田県は学力テストで日本トップクラス。中でも東成瀬村が県内で一番」とメディアに成績を公表した。これが東成瀬村が「学力日本一の村」と喧伝される根拠になった。
毎年、東成瀬村には年間600名をこす教育視察団が訪れる。その数は年々増え続けており、視察団は日本国内だけでなく韓国、香港、モンゴル、ペルー、ユネスコ関連と世界に広がっている。
しかし、スーパーも民間の塾もない、人口減少と少子高齢化の進む小さな豪雪の村の子供たちの学力が、なぜ高いのだろうか？
■ひとりひとりの長所を伸ばすしかない
単刀直入に村の人たちにこの質問をぶつけると、かなりの確率で「（町村）合併しなかったから」という答えが返ってくる。
高校野球に例えると、100人の部員のいる野球部はレギュラーになるために激しい競争がある。100人の切磋琢磨によってチームは強くなるが、当然、落伍者も多くなる。
それが、東成瀬村には最初からギリギリの9人しかいない。1人の故障者や落伍者が出ても試合出場は不可能だ。慎重にひとりひとりの個性を見極め、短所をつぶすのではなく、長所を伸ばす方法しかとれない。
小さなコミュニティであることが、結果として目の行き届いた細かな教育を可能にした。「もし村が合併していたら、こうした村の長所は、大きな自治体の仕組みに吸収され、平均化し、とっくに消えていた」というのだ。
実際、東成瀬村には小中学校合わせて200人ほどの児童生徒しかいない。高校は村内にはない。
村の教育現場の中心にいる人物が、2006年から現在まで東成瀬村教育長として、その屋台骨を担っている鶴飼孝である。
■村独自の「小中連携教育」
鶴飼は1944年生まれ。高校卒業後いったんは民間企業に勤めたのだが、教師の夢断ちがたく、秋田大学教育学部に入学、教師になった。
鶴飼の教育のモットーは実にシンプルだ。
「（子供たちに）異質なものを受け入れる力をつけさせること。他者に触れてこそ、子供は人になる」
村の子供たちは少人数の小さなコミュニティを生きる定めだ。1学年1クラスしかない。小学1年から中学3年まで同じ顔ぶれで9年間の学校生活を過ごさなければならない。こうした特殊な教育環境が東成瀬村の教育的欠陥だが、視点を変えれば、そここそ最大のメリットでもある。
鶴飼が打ち出した方針は「小中連携」だ。
「小中連携」そのものは目新しいスローガンではない。ただ、他校が「小中連携」をうたうのは「不登校やいじめ」「学力低下」などの解消が目的だが、村には不登校も学力低下もない。
https://gendai.ismedia.jp/articles/-/57473
